感受经典——指挥的基本图式（一）.docVIP

感受经典——指挥的基本图式（一） 导入： 师：我们先来看段视频《回娘家》。 （生投入的在看视频） 师：同学们，我们刚刚欣赏到的是女声合唱《回娘家》，通过欣赏，我们看到合唱队员都是很富有表情的，时而摸摸头，时而眨眨眼，他们通过夸张的动作将《回娘家》的音乐情绪生动的表现出来。 他们为什么要这样做呢？是谁在一步步引导他们这样做呢？ （老师听到有的同学说了，是那位男指挥引导的。） 可能我们刚刚只顾欣赏合唱队员的精彩演唱与表演了，却忽略了在合唱表演中起到关键作用的指挥者。 指挥是合唱队的组织者，是音乐作品的解释者。在排练与演出中，指挥是音乐作品的化身，合唱队员从指挥身上（通过指挥手势和面部表情）感染到音乐的激情。 既然指挥具有这么重要的作用，那么大家想不想也成为像视频中的那位男指挥一样的人呢？要成为他那样可非一日之功哦，我们今天就从最简单的拍子的基本图式开始学习吧！ 授新： 站姿与手型 师：我们看到指挥者是站在台上指挥的，没有坐着的。那我们应该怎么站呢？ 站姿：端正 精神饱满 自信 眼睛看合唱队员 男同学：两腿分开，与肩同宽。 女同学：两脚一前一后，左脚在前，右脚在后。 （图片展示） 手型：胳膊抬起基本与胸部同高，与肩同宽。 五指并拢略微分开，自然放松。 师：同学们现在起立，我们现在把这一项先做一下。（师走下讲台观察学生并矫正学生问题） 师：同学们做的基本不错。那么把这一项做好之后我们就可以一展手臂了。 二拍子 师：我们从最简单的二拍子开始学起。 指挥的动作是：第一拍是强拍，击拍动作垂直向下，反射动作自然由外侧向上弹起。第二拍是弱拍，顺着第一排反射动作自然回落之势向下做第二击拍动作。第二拍反射动作自然由理侧向上弹起，直接连接着又一个强拍。使指挥动作连贯地进入下一个节拍循环。 师：简单来说，两个对号。第一个从里向外打，第二个由外向里打。 我们打的时候找一个向下的点。 师：大家现在练习一下。 师：二拍子在音乐中表现出刚劲、明朗、坚强有力的情绪。如进行曲这样的乐曲。我们现在欣赏我们上学期欣赏过的歌曲《保卫黄河》，大家自己尝试指挥一下。 播放歌曲 师：好，我们现在一起来指挥一下这首经典歌曲。全体起立。 师下台指导。 师：大部分同学还是很不错的，能够相对完整的完成整首曲目的指挥。那么有些同学还需要加把劲哦。 三拍子 师：三拍子表现功能：由于三拍子是强、弱、弱不平衡（平稳）的交替，在音乐作品中，有摇曳、优美、流畅的特点表现不平静或者喜悦的心情，常采用三拍子。 师：我们来看一下三拍子的打法。三拍子，固然由三笔组成，我们来画一个等边三角形，好，大家跟我一起做，然后，再稍微使它柔美点，那么画的就有弧度了。大家来看图式 师：现在大家跟我做几遍。 师：大家打开课本的43页，我们边听边在台下自己试着指挥这首歌曲。《深深的海洋》 生活动五分钟。 师：好，我们现在来请同学上台来指挥一下这首歌曲吧。 生踊跃上台表演。 四拍子 师：看到同学们学的这样好，这样快，那么接下来的四拍子的学习就完全交给大家吧。现在给大家三分钟的时间，可以看着课本，也可以看着大屏幕，自学四拍子的打法。 师下台指导。 师：现在，大家来听这首熟悉的旋律《同一首歌》。在台下自己来指挥一下。 师：同学们自学能力很强，看到大家进步这么快，老师由衷感到高兴。 课堂小结 师：大家辛苦了一节课了，那么现在大家也来放松一下，同学们放声歌唱《同一首歌》，老师来指挥一下吧。 师：下课！ 板书设计： 感受经典——指挥的基本图式（一） 二拍子 经典曲目：《保卫黄河》 三拍子 经典曲目：《深深的海洋》 四拍子 经典曲目：《同一首歌》