《录音新闻》课堂学习活动单(定稿).docVIP

二十 《录音新闻》课堂学习活动单 【学习目标】 1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为祖国作贡献的精神。 2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。 【活动方案】 活动1：模拟播音。（比一比，看哪一组是最佳播音组。） （活动建议：课前各组选择一个片段，根据课文字体的不同进行合理分工练习，课堂上组内演示→小组展示→点评，点评可以从语速、语调和感情的把握等方面评价。） 活动2：播音训练。 结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时应有的感情、语速、语调。（句子见“探究·练习”三） （活动建议：独立在句子下面批注→小组交流→朗读表演→全班展示。） 活动3：理清思路，把握内容。 请你用一句话概括本文的内容，用最简洁的语言概括本文介绍的三个部分的内容。 （活动建议：独立思考→小组交流→代表发言→其他组补充。） 活动4：体会新闻的特点。 （1）说说课文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的。 （活动建议：独立完成，画出表示时间的词语，指出顺序，分析作用→小组交流→代表展示。） （2）课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，并赏析其作用。 例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。） （活动建议：仿照例句，独立在文中作批注→小组交流，各人及时做记录→选择一两句以小组为单位在全班展示，形式自定。） （3）口语和书面语言的自然结合是这篇报道的语言特色，你能从文中找出例子来吗？这样做有什么好处？ （活动建议：小组讨论→自由发言→教师补充。） 活动5：课堂总结。 以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。 个性调整课堂随笔  【反馈练习】 给下面加点字注音。 翱翔（ 　 　）　 停泊（　 　） 呼啸（　 　 ）　 硕大（　　 ）　 顷刻（　 　）　 参数（　 　） 2．下列句子运用了比喻的修辞手法，体会它们的好处。 ⑴最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 ⑵这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 3．结合课文内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调： ⑴这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 感情： 语速：　 　 语调： ⑵顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 感情： 　 语速： 　 语调： ⑶各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 感情： 　 语速： 　 语调： ⑷指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 感情： 　 语速： 　 语调： 阅读下面的课文片段，回答问题。 突然，一个标志着立秋出水点的红色亮点，在海面上出现，这说明离发射时间还有两分钟。这时候，分布在陆地、舰船和直升机上的许许多多跟踪测量设备，都一齐开机了，准备接收火箭出水以后，在飞向预定溅落点的过程中，每一瞬间发来的各种信息。 （出潜艇“一分钟准备”时的操作实况：“各战位注意！一分钟准备……”压低混播） 离发射时间还有一分钟，潜艇的发射舱里充满着一片战斗气氛。操作手陆跃忠沉着冷静地站在操作台前，等待着发射命令。 （出潜艇发射前的操作音响：“十－－五，四，三，二，一，发射！”以及发射时的一声巨响） 一声令下，陆跃忠果断地按下了发射按钮，随着闷雷般的响声，运载火箭射出了水面。 （出火箭出水后升空时的呼啸声，混播） 这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地