小学语文第一学段文本解读与教学.ppt.ppt

;;;一、明确目标，准确定位;（一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 ;（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。 ;二、整体把握，注意衔接;; （一）汉语拼音教材的特点 ;; （一）汉语拼音教材的特点 ;; （一）汉语拼音教材的特点 ; （一）汉语拼音教材的特点 ; （一）汉语拼音教材的特点 ; （二）汉语拼音的教学 ; （二）汉语拼音的教学 ; （二）汉语拼音的教学 ;; （一）低年级识字教材的编排特点 ;; （一）低年级识字教材的编排特点 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;——具体案例解读 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;①浓墨涂抹 ②轻笔细描 ③绝妙之作 ④纷纷夸赞 ⑤沉思片刻 戴嵩（ ），便决定画《斗牛图》，他一会儿（ ），一会儿（ ），很快 shānɡ 就画成了， 人啊，教书先生啊，都（ ）这幅画是（ ），有钱的人一见，就想花 ɡòu 大价钱 买。 ;;;;;;; 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”; 老爷爷听了妈妈们的谈话，知道了三个儿子的特点： 一个 。 又一个 。 另一个 。;三个妈妈可累啦！ 一个妈妈 。 又一个妈妈 。 另一个妈妈 。 ; 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！;一个（只） 。;;;