2015-2016学年度[语文版]八年级语文（上）《纪念白求恩》课件（46张PPT）（共46张PPT）.pptVIP

纪 念 白 求 恩;学习目标;作者简介;简介白求恩生平 ;白求恩;复习议论文知识;《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。该文收在《毛泽东选集》第二卷中。;1、读准下列加点字的音。;2、根据意思写出相应的词语。;解题;感知课文;课文结构：;分析第一段;（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ 　　记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。 　　（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？ 　　不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。 ;（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？ 　　 不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。 ;（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？ 　　不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。 ; “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” ;精读第二段;第一层： 第二层： 第三层：; “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” ;小结：夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。; ;2、本文的中心论点是（ ）; “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。;第三段重点句：; “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。;第四段重点句：;各段内容要点之间的联系是怎样的?;重点问题;⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。 ;⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？ ?? 运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 ;⒋思考课文最后一段，回答下列问题 （1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？ ???? 作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。 ;（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ ???? “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 ;（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ ???? 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀掉的心情。 ;（4）“从这点出发，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ “高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。 ;文章如何运用对比手法的?; 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。; 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?;本文的语言有什么特色?; ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”; 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。; 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。;写作特点;主题归纳;课外拓展;再见