2015-2016学年度[语文版]高中语文必修一《不会变形的金刚》课件（46张PPT）（共46张PPT）.pptVIP

不会变形的金刚;学习目标;说明：从新课程标准的三个维度着眼设计，在知识和能力上通过速读，疏通字词，，整体感知；从过程和方法上通过精读，把握具体情节，细节描写，揣摩人物语言，把握人物形象的评价方法；在情感态度和价值观念上，作感性认知，理性评价。联系实际引导学生多角读解读，树立正确的价值观，人生观念;作者简介;《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。;内容分析;讨论1：第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？ ; 讨论2：身处贫寒，“我”买毛线的钱是哪来的?;讨论3：这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？ 一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱 ;讨论4：第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？;讨论5:当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？ 因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害;讨论6：儿子为何就断定那家人会原谅自己而勇敢地去用道歉解决问题？; 讨论7：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？ 我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵 ;讨论8：“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服”是什么意思？;讨论9：“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思;第一个兴奋点，母亲受不了儿子渴望的眼神，终于为儿子买了变形金刚而没有买毛线 ;对于一个普通的家庭，变形金刚是很贵重的玩具;对于孩子，这更是件珍贵的宝物.这更加强了读者对孩子反应的期待.当孩子终于做出决定说出“没关系”这句话时，气氛被渲染到最高。同时,作者高明的将此事件做为后件事的处理的铺垫.因为原谅，纯真的孩子并未感觉到害怕，以为同样的事情会得到同样的解决。结局却是冷酷的，决绝的声音击碎了美丽的梦想，这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。”母亲只能干瘪的解释“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的作为回答。;作品的最后，作者又制作了一个小小的兴奋点。 母亲的爱和严厉在这里通过一团泪迹斑斑的毛线表现出来，事情发生了，可是心却是可以挽回的。母亲终于动手打了从未挨过打的孩子。并断定“这是我第一次如此凶狠地打儿子，但我敢肯定，这不是最后一次。”谅解的美德，究竟还能在这个商业社会中维持多久，作者在这里又一次提出了问题 ; 毕淑敏;?1.讨论：文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？????明确：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。;2.讨论：当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？????明确：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。;?3.讨论：为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？????明确：因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让他遇到。恐怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚。; 人物形象分析;; “我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。 ;人物形象分析;探讨本文的多样性主题？????（说明：经过以上对文本的角色感感悟并联系现实，学生对课文已经有了深刻的认识，对主题反映母爱，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之间道德观念的冲突，钱可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等等）;写作特点分析????明确：情节生动，矛盾频生；写人物善用语言描写和对比；自然的叙述中融入了浓浓的亲情。;小结:;拓展延伸;2、如果你是“妈妈”，你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？;3、在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候，你如何看待？（讲述令自己感动的故事并做评价）;说明：以上