2015-2016苏教版语文九年级下册第四单元课件：第15课《孟子二章》 （共48张PPT）.pptVIP

导入新课;学习目标;;孟子故事 孟母三迁 ;孟子很早的时候，父亲就去世了，孟母就把家搬到了离父亲的墓地附近，以自己知道的知识教育孟子。因为周围是墓地，经常有人哭哭叫叫，孟柯也学着那些人，他们走来走去，孟柯也跟着他们。孟母见了，想：“这个居住的地方不是很理想的地方。于是，孟母又一次搬家，搬到集市边上。因为小贩们都想赚钱，拼命招揽生意，孟柯也学着小贩们一样大喊，孟母见了，又想：“这个居住的地方不好。”孟母又一次搬家了，这次，她搬到了学堂，因为经常会有文人来学校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上学读书，孟母说：“这才是理想的地方。” 孟柯很贪玩，有一次，他逃学回到家中，孟母生气地说：“还没放学，你怎么就回来了？”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。她说：“梭子断了，布就不能织了，学习也一样，日积月累，积少成多，才能获得成功。”孟子听了母亲的话，从此努力读书，成为了一个伟人。 ;昔孟母,择邻处, 子不学,断机杼。 ; 孟 子; 孟子的思想主张： 战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。孟子最早提出“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他。他强烈反对不义战争， 主张以“仁政”统一天下。在人性方面，因袭孔子“性相近也，习相远也”，主张“性善论”。他提出的“舍生取义”的观点，无论是在古代，还是商品经济的今天，都有积极的意义。;《得道多助 失道寡助》;译文 原文;译文 原文;译文 原文;译文 原文;天时： 地利： 人和： 郭： 环： 兵革： 坚利： 米粟： 委： 去： 域： 固国： 威： 至： 道: 寡： 畔： 顺：;1、环而攻之而不胜 第一个“而”表修饰。第二个“而”表示转折，解释为“但是、却”。 2、夫环而攻之 句首发语词，表示下面发议论。 3、然而 不胜者 这样，可是。 4、三里之城 结构助词,相当于“的”字。 5、亲戚畔之 代词，他。 6、寡助之至 动词，到。 7、域民不以封疆之界 介词，解释为“凭、靠”。;之;1、鸣之而不能通其意 2、辍耕之垄上 3、怅恨久之 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5、学而时习之，不亦说乎 ;是 是天时不如地利也。 知之为知之，不知为不知， 是知也。 委 与人期行，相委而去。 委而去之 固 固国不以山溪之险 固以怪之矣 ;1、本文的中心论点是什么？2、作者是怎样进行论证的？;结构图示;（1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。; 豁达处世，要讲“人和”。和为贵、家和万事兴、和气生财......是国人有口皆碑的。“广交天下客”、“朋友多了路好走”是和的效应，“与人方便，自己方便”是和的结果。“和”就是同舟共济、通力合作，众志才能成城；只有和，道才能实现,才能达到安居乐业，国泰民安。 ; 通过本文的学习，你得到哪些启示？举例说明;朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音;给下列红字注音：; 舜从田野中被任用 ，傅说从为人筑墙的泥水匠中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举用 ，管仲是从狱官手里释放出来并得到任用，孙叔敖从隐居的海边被举用。百里奚从集市上被举用; 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;本文论证方式有什么特点？; 生于忧患 死于安乐 （中心论点）;结构图示;相同点(1)都是短论.(2)抓住实质问题，以概括的语言作扼要的论证.(3)中心鲜明突出.(4)用了大量的排比句、对比句，骈句和散句相结合。; 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？; 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。;孔子厄而作《春秋》;屈原被放逐，乃赋《离骚》;司马迁受宫刑而作《史记》;欧阳修两岁丧父笃而成才 ; 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。;和本文阐述的道理相