[中学联盟]内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校九年级语文（人教版）上册课件：第10课 孤独之旅 (共22张PPT).pptVIP

孤独之旅 曹文轩;教学目标： 1．理解小说的情节和主题，把握人物形象特征，体会成长的感受。（重点） 2．体会小说的细节描写和环境描写对表现人物性格和主题的作用。（重点、难点） 3．理解“孤独之旅”的含义，学会正确对待成长中的困难和挫折。（难点） ;读一读，体会感情;(1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……” (2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”; 品味孤独;阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？ ;思考： 除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？;勾画出课文中环境描写句段。 a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写。;探讨环境描写的作用 ;小结： 小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 ;分组讨论 ;分组讨论 ;旅： 从一个地方到另一个地方;鸭群;芦荡;暴风雨; 四周已只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水困晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 ……;（l）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 （2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 （3）吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。;（4）但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 （5）父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 （6）言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 （7）后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了，这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。;（8）杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。 （9）他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭。 （10）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。; 抒写孤独;世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。 最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。