g1、自由落体运动.docVIP

单海华高一物理教案  PAGE 5 G1、自由落体运动 教学目的 1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动 2、明确物体做自由落体运动的条件 3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的 4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法 5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力 重点难点 理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点 掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点 教学过程 引入 复习提问：初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的？ vt=at s =at2/2 vt2 =2as 新课教学 一、自由落体运动 演示1：左手掷一金属片，右手掷一张纸片，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，??学生观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地. 结论：第一次金属片先落下，纸片后落下，第二次几乎同时落下。 提问：解释观察的现象 显然，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被撮成纸团以后，阻力减小，纸片和金属片才几乎同时着地。 假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢？ 演示2：牛顿管实验 自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 显然物体做自由落体运动的条件是： （1）只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。 （2）从静止开始下落 实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可以看做自由落体运动。 二、自由落体运动是怎样的直线运动呢？ 学生分组实验（每二人一组） 将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器下放，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点。 运用该纸带分析重锤的运动，可得到： 1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 2、重锤下落的加速度为a=9.8m/s2 三、自由落体加速度 1、学生阅读课文 提问：什么是重力加速度？标准值为多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略） 2、重力加速度的大小有什么规律？ （1）在地球上同一地点，一切物体的重力加速度都相同。 （2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37页表格可知，纬度愈高，数值愈大。 （3）在通常的计算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的计算中，还可以把g取作10m/s2 四、自由落体运动的规律 vt=gt h=gt2/2 （g=9.8m/s2） vt2=2gh 注意式中的h是指下落的高度 课外作业 1、阅读《伽利略对自由落体运动的研究》 2、教材第38页练习八（1）至（4）题 G2、自由落体运动（习题课） 教学目的 熟练掌握自由落体运动的基本规律，能够运用所学知识分析、解决物理问题。 重点难点 掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是复习的重点，也是难点。 教学过程 引入 复习提问 1、什么是自由落体运动？有何特点？谈谈你的理解。 (1)物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 (2)做自由落体运动的物体，在同一地点从同一高度下落的快慢是相同的。 2、自由落体运动的性质是什么？ 是一种初速度等于零的匀加速直线运动。 3、什么是自由落体加速度？有什么特点？ (1)在同一地点，不同物体作自由落体运动时的加速度相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示。 (2)不同的地理位置，重力加速度的大小不同，通常情况下g 取9.8m/s2 ，粗略计算时g 取10m/s2 。（初中学过的常数g =9.8N/㎏，实质上是这里的重力加速度） (3)重力加速度是矢量，它的方向总是竖直向下的，与重力方向相同。 4、自由落体运动的规律如何？ (1)规律：速度变化规律　　 Vt＝gt 位移变化规律　　 S＝gt2/2　 (2)推论：Vt2＝2gs 　　　 (3)特点：V1 ∶V2∶V3…＝1∶2∶3… S1∶S2∶S3 … ＝12∶22∶32… SⅠ∶SⅡ∶SⅢ… ＝1∶3∶5… ΔS＝SⅡ－SⅠ＝SⅢ－SⅡ＝…＝gT2 新课教学 例题选讲： 【例题1】一个做自由落体运动的物体落至地面前最后一秒钟内通过的路程是全程的一半，求它落到地面所需的时间。 【解法一】：设物体运动的总路程为S，落到地面所需的时间为t，则由自由落体运动的规律得： S = gt2/2 S/2 = g(t-1)2/2 由以上两式解得：t=()s 另一解t=()s舍去。 【解法二】：利用推论： 自由落体运动初速度等于零的匀加速直线运动，从运动开始计时起，通过连续的等大