第3单元组合逻辑电路的分析与设计.pptVIP

第3单元 组合逻辑电路的分析与设计 ;教学目标：;3.1 概述; 在实际应用中，往往需将若干个门电路组合起来实现不同的逻辑功能，这种电路是逻辑电路。 ;所谓分析，指的是逻辑分析，即根据已知的逻辑电路找出电路的输入和输出之间的逻辑关系，最后得到电路的功能。;1．组合逻辑电路分析的一般步骤：;2.组合电路分析;例3.13的真值表;（4）简述其逻辑功能。;例3．14 分析下图所示电路的逻辑功能。 ;（2）列真值表 （3）简述其逻辑功能 ;3.4.2组合逻辑电路的设计;2．组合逻辑电路设计举例;（2）由真值表写出逻辑表达式： ;（4）画出逻辑图 .;（2）列逻辑真值表。由于每一时刻只有一个输入端，所以输入组合只有8组，而不用列28次输出组合。;例3.16 ： 设计一个8输入3输出的二进制编码电路，即8-3线编码器。要求，每一时刻只有一个输入键接通高电平，即为“1”，当不同的输入键为“1”时，会有一个对应二进制码输出。;(3)写出相应的表达式。 ;本单元学习指导 ; 各种组合逻辑电路在功能上千差万别，但其分析方法和设计方法都是共同的。掌握了一般的分析方法，可得知任何给定电路逻辑功能；掌握基本的设计方法，就可据已知的实际要求设计获得相应的逻辑电路。 ;实验三 组合逻辑电路设计之密码锁、8线-3线编码器 ;二、实验仪器和设备 ;三、实验内容 ; 下图是密码为1001的密码锁的参考电路。其中，A、B、C、D是四个二进制代码输入端，E为开锁控制输入端。 ;（1）根据要求，设定输入输出变量的个数，并根据电路的逻辑确定两者之间的对应关系，列出真值表，写出逻辑表达式，画出实验电路图。 （2）搭试电路进行验证。 利用数字电子技术实验箱提供工作所需电源、脉冲信号。F1、F2的由数字电子技术实验箱上的两个发光二极管配合喇叭监测配合喇叭，当发光二极管（LED）亮，则表示接发光二极管的输出端为高电平；发光二极管不亮，则表示接发光二极管的输出端为低电平，不能开锁时，要求喇叭发出报警声。 ;2．设计一个编码器电路 ;四、实验报告要求 ;五、想想做做 ;伍角入口