4.2《认识运动把握规律》1(人教版必修4)总汇.ppt

第四课 探究世界的本质;学生自学;斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动 铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会…… 人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。;一、运动是物质的固有属性;1.一江春水向东流 2.人从出生到死亡 3.铁在室外生锈了 4.光的传播 5.原始社会——奴隶社会——封建社会;;;2、运动与物质的关系;　　有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？;②主要有两方面的含义 ;图片中是同一个人吗？ 他不会变老吗？ ;４．运动与静止的二者关系;; 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”; 在第一次世界大战时，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现旁边有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过来，谁知竞是一颗子弹。 这说明什么哲学道理？;小结;学生自学;化学元素周期表的发现;判断下列哪些是规律： ▲逢八必发 ▲阶级斗争规律 ▲新陈代谢 ▲慧星、地震预示国家衰败;你知道哪些是规律吗？ ▲春夏秋冬四季更替 ▲水往低处流 ▲苹果落地 ▲万有引力规律;现象;判断下列哪些是规律： ▲守株待兔 ▲近朱者赤，近墨者黑 ▲生产关系一定要适应生产力发展状况;1、规律的含义;“四是四不是”，必须同时具备、缺一不可。 (1)规律是事物固有的而不是主观的联系。 注意:规则是主观的,不属于规律。 (2)规律是事物本质的而不是现象的联系。 注意:规律是要通过抽象思维才能认识的； 通过感官可以直接感知的是现象而不是规律。 (3)规律是事物必然的而不是偶然的联系。 (4)规律是事物稳定的而不是易变的联系。;2.规律的特征;原始社会;保 持 百 分 数; 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性;天有常道矣， 地有常数矣， 君子有常体矣。 —荀子 ;荀子的名言揭示了规律的存在和发生作用不以人的意识为转移。规律具有客观性。 ;2.规律的特征;◆课堂探究： （1）为什么“永动机” 无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示?; 焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。;启示：我们必须遵循规律，而不能违背规律;;人工降雨;① 要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。;总结：规律;在规律上能用、不能用的词语;认识运动把握规律;小结：; ;2、《坛经》载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的观点 （ ） ①是唯物主义观点 ②是唯心主义观点 ③割裂了物质与运动的辩证关系 ④是离开物质谈运动的观点 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④; 3．古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不同的;;6、“揠苗助长”的错误主要在于： A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约;8、“我看到了苹果落地，为什么没有看到引力呢？” A 、 规律是隐藏在现象之中的 本质联系，借助抽象思维才能揭示规律 B、规律是事物运动过程中本身所固有的联系，不以人的意志为转移 C、规律是通过现象来表现的，认识了现象就认识了规律 D、规律是事物本身所固有的联系，感觉不到，可以凭主观现象而得到