语文：荷塘月色　三案合一（鲁人版必修1）.docVIP

PAGE  语文：3.6荷塘月色　三案合一（鲁人版必修1） 课标解读 课标要求学习目标1．在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。 2．逐渐养成边阅读边点评的阅读习惯，注重通过语言进行思维训练，学会搜集同题材资料并归类储备。1．学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 2．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 3．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。教学策略 教学目标 1．分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2．赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3．引导学生关注社会，追求理想。 聚焦重点 1．结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。 2．把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。 教学建议 1．本文语言优美，音律和谐，特别适合朗读。可以通篇朗读，也可以择段朗读。要读出课文的韵味和情调。可以在反复朗读的基础上，引导学生整体感受本文的意境，初步体会作者的思想感情。 2．为便于学生了解作者在文中的感情变化，教师可适当补充一些背景材料，让学生结合文本以及有关材料理解作者其人。学生可各抒己见，不求统一答案。当然，老师可以有倾向性指导。 3．本文语言优美、生动，如准确的用词，恰当的修饰语，叠词的使用，比喻、通感等修辞手法的巧妙运用等。可以结合课后练习适当讲解，也可以让学生在朗读的基础上，选择自己认为好的语句，说说好在哪里，并背诵、默写或仿写。 自主梳理 1．正字音 闰儿（ ） 琐屑（ ） 踱步（ ） 弥望（ ） 敛裾（ ） 鹢首（ ） 酣眠（ ） 幽僻（ ） 袅娜（ ） 斑驳（ ） 霎时（ ） 渺茫（ ） 轻轻告诉你： rùn / xiè /duó / mí/ jū / yì /hān / pì / niǎo nuó / bān bó / shà / miǎo mánɡ 2．辨字形 缀（zhuù） 棹（zhào） 裾（jū) 辍（chuò） 淖（nào） 倨（jù） 啜（chuò） 悼（dào） 掇（duō） 绰（chuò） 轻轻告诉你： 点缀 船棹 裙裾 辍学 泥淖 倨傲 啜泣 悼念 拾掇 绰号 3．释词义 幽僻：幽深、僻静。 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。 踱：慢步行走。 受用：本文中的意思是享受，动词。 弥望：满眼。弥,满。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。 风致：美的姿态。 斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。 梵婀玲：小提琴。 一例：一律。 丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。 碧：玉的一种，这里指青翠欲滴的样子。 大意：大概的轮廓。 4．辨析词语 宁静：(环境、心情)安静。 宁谧：安宁。 例：（1）多么诱人 的夜啊！ （2）这几天心里颇不 。 羞涩：难为情，态度不自然。 羞赧：因害臊而红了脸的样子。 例：（3）（荷花）有袅娜地开着的，有 地打着朵儿的。 （4）她 地笑着，跑开了。 幽僻：昏暗偏僻。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 例：（5）这是一个多么 多村庄！ （6）这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 风度：美好的举止姿态。 风韵：优美的姿态(多用于女子)。 风致：美好的容貌举止。 例：（7）叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 了。 （8）她虽然已经五十开外了，但 犹存。 （9）她一下子就被他的 吸引了，犹如落进漩涡的树叶。 受用：享受，得益。 消受：享受。多用于否定。 例：（10）我且受用这无边的荷香月色好了。 （11）这种待遇，我真的 不了。 轻轻告诉你： （1）宁谧。（2）宁静。（3）羞涩。（4）羞赧。（5）偏僻。（6）幽僻。（7）风致。（8）风韵。（9）风度。（10）受用。（11）消受。 5．名句名段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像