0031心理学-第七章动机与情绪情感.ppt

第七章 动机与情绪情感;第一节 动机与行为;《姐弟恋人50年隐居深山半个世纪》 －－中国十大经典爱情之一;四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县的交通通信非常落后，王顺友是当地一名普通的邮递员——“马班邮路”投递员 1988年7月，雅砻江上溜索绳突然绷断，王顺友人只摔在江岸上，邮件弹入水中，顺江而去。王顺友跳进江中。把邮包拖上岸。 1995年的一天，邮路上骡子受惊后腿乱踢，王顺友的肠子被踢破了。他捧着肚子，连走9天，王顺友终于送完邮件。当被老乡架到医院时，人已气若悬丝，奄奄一息。　 20年，步行26万公里，足可重走长征21回，环绕地球六圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。; 他们持续几十年的行为背后的原因是什么呢？ ;动机的定义;动机的功能——激活功能;动机的功能——指向功能;动机的功能——调节与维持功能;动机的产生;如“渴”，是一种生理不平衡状态，由血液中水分的缺乏引起，产生对水的需要，这种不平衡状态推动个体去寻找水源。 如“孤独”，是一种心理不平衡状态，由于缺乏朋友引起，产生对朋友的需要，这种不平衡状态推动个体去交友。;动机的种类;动机的种类;生理性动机与社会性动机;内在动机与外在动机;主导动机与从属动机;动机强度与工作效率;第一节 动机与行为;考点（识记）;考点（识记）;考点（识记）;考点（领会）;考点（领会）;考点（领会）;考点（应用）;全国2006年4月高等教育自学考试全国2011年7月高等教育自学考试;全国2010年10月高等教育自学考试;全国2009年7月自考心理学试题全国2008年4月自考心理学试题全国2007年4月自考心理学试题; 全国2005年10月高等教育自学考试32 ．教师用激励性评语、作业纠错后得好分、为进步学生发奖状等方法使学生努力学习。请用需要、诱因、动机的关系加以解释。 ;第二节 社会性动机;交往动机;交往动机产生的原因;成就动机;成就动机的成分;成就动机的特征;工作动机;第二节 社会性动机;考点（识记）;考点（识记）;考点（识记）;考点（领会）;考点（领会）;考点（应用）;考点（应用）; 2008年10月全国高等教育自学考试 2.试用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。;第三节 动机理论;本能理论;匮乏与成长动机理论;匮乏与成长动机;需求层次理论;认知与期待理论;期待理论;本能理论;考点（识记）;考点（识记）;考点（识记）;考点（识记）;考点（ 领会）;2009年10月真题;2011年4月真题; 某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。;理论简述 1、人本主义心理学家马斯洛认为，匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机，在需要得到满足之后便趋于消失。成长动机是被高级需要所驱使的动机。 2、马斯洛的动机理论建立在需要层次理论上，所有的人都有一个从低级到高级的需要层次。 对学校领导班子做法的评述 1、学校领导班子合理运用了匮乏与成长动机理论原理，通过制定不同考核标准，来避免教师产生匮乏动机，形成成长动机。 2、评价具有导向作用，有助于教师不断产生较高层次的发展需要，从而使个人的动机水平，始终保持较高的动机水平。; 一位胸有大志的校长，当他制定了学校的总目标和发展蓝图之后，不是急于推行，而是把它交给教职工讨论，耐心仔细地向教职工解释目标实现的可能性、目标实现的意义以及能给教职工带来的好处，并且根据教职工的意见与建议做了修改和充实；进而，他又要求教职工根据学校的总目标和发展蓝图制定自己的奋斗目标。于是，教职工的积极性空前高涨，上下同心取得了显著的成就。;理论简述 1、动机的认知理论。重要的人类动机不是来自客观的事实,而是来自人们对客观事实的解释。 2、动机的期待理论。动机的力量是目标价值与目标期待的乘积。即，动机力量=效价×期待 对校长成功之处的分析与评价 1、校长运用了动机的认知理论原理，用解释和讨论的方式来提高教职工对总体发展目标和发展蓝图的认识，从而激发了动机。 2、校长巧妙地运用了动机的期待理论,通过加深教职工对总目标价值的理解,提高了对总目标的效价。通过对目标实现的可能性的讨论,坚定了教职工的信心和决心。提高了教职工的期待水平。 3、促使教职工根据总目标制定个人行动目标,从而把组织目标转化成为教职工的个人目标,把学校的事情变成大家个人的事情,有助于把教职工的积极性变为具体的行动。有助于使每个教职工的行为始终与学校的总目标保持一致，使动机水平始终保持