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教学资源使用情况观察记录表 ——金晖和大秦家组 执教人张小磊课题Unit 4 Lesson 2学校玲珑中心完小班级四年级人数28观察人金晖和大秦家组单位金晖学校和大秦家学校时间3月２７日观察项目教学资源使用情况分类内容使用时间发挥的作用学生的反应改进 建议多媒体课件配套1、单词cinema(1分钟) 2、回答问题时的课文（1分钟） 3、课文仿读（3分钟）约5分钟通过运用加深了单词的记忆，培养了学生的听力，纠正了语音语调。兴趣高，良好回答问题时可用录音机播放课文自制（1）复习时图片（1分28秒） （2）学习单词图片（3分6秒） （3）回答问题（2分2秒） （4）练习题（1分24秒） （5）Let’s talk.（5分6秒） （6）Let’s chant.（1分18秒） （7）Enjoy a chant.（1分37秒） （8）Summary（1分4秒）约17分钟通过运用复习了上节课的知识，学习了新单词，将问题直观形象地展现在学生面前，检查了学生的练习情况，总结了本节课的内容，发挥了自制课件的优点，极大地调动了学生的积极性。学习积极性高，学习效果好。复习时用的图片注意清晰些，个别图片太亮，效果不好。传统教具板书分两部分，一是张贴卡片，二是手写板书（课前写的）张贴的是动词及单三形式，手写的是课本重点句子。约42秒板书清楚，一目了然。 加深学生的记忆。学生反映有些慢教师应带领学生多读几遍板书，注意标注重点部分字卡图片共用11个1.cinema(2分40秒) 2.go shopping（55秒） 3.go fishing ，usually（53秒） 4. picnic（26秒） 5.do-does（33秒） 6.go-goes（58秒） 7.play-plays（34秒） 8.read-reads（30秒） 9.watch-watches （46秒） 10.wash-washes（30秒）约9分钟 借助字卡，学习新单词，词组，形象直观，记忆深刻，学习效果好。 能够较快地掌握单词和词组用不同颜色写出单三形式，提起学生的注意实物投影仪 进行了小小调查表活动 约6分钟通过这一活动用来展示学生们的调查表，并进行了口语练习，达到了巩固应用的目的。 能够将所学句子进行实际应用可让学生配上动作。课外资源 分析与 建议　　这是一节比较成功的课，教学环节齐全，教学重难点突出，使用了丰富的教学资源，课堂气氛愉悦，师生关系融恰，学习效果较好。 总结: 听了张老师的英语课，我们收获了不少。张老师的课很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。 几点建议： 可发挥录音机的作用，使录音机与课件相结合，课件出示问题，录音机播放课文，让学生边看问题边听，效果会更好。 充分发挥板书的作用，可用不同色突出显示注意部分。手写板书最好是在授课过程中边教授边板书，不要提前写好。注意让学生对照板书，反复朗读记忆，加深印象。 总之，张老师的课使用了丰富的教学资源，时间安排合理，自制课件多，抓住了重点知识进行教授，学生学习效果较好。