4.2面向对向程序设计.docVIP

面向对象程序设计 ? 一、教学目标 让学生理解面向对象程序设计的思想。 二、 教材分析 这一部分利用“电子商务系统业务流程”，将结构化程序设计与面向对象程序设计的方法进行比较，让学生了解结构化程序设计为什么要发展到面向对象程序设计，更好地理解面向对象程序设计的思想，这是本章的重点。 三、教学方法及策略 用这两种程序设计方法设计同一问题，然后比较它们的优缺点。将结构化程序设计与面向对象程序设计进行比较，介绍面向对象程序设计的思想。 四、教学过? 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 兴趣激发 展示一个五子棋游戏。 体验游戏。 通过游戏激发学生的学习兴趣。 问题引入 问题：如果让你用结构化程序（面向过程）设计方法来编程实现五子棋游戏，解决思路是什么？参照书店销售管理系统。 思考并在教师引导下回答。 分析结构和程序设计的过程。 问题小结 总结结构化程序设计解决问题的思路： （1）开始游戏；（2）黑子先走；（3）绘制画面；（4）判断输赢；（5）轮到白子；（6）绘制画面；（7）判断输赢；（8）返回步骤（2）；（9）输出最后结果。把上面每个步骤分别用函数来实现，问题就解决了。 思考优缺点。 回顾结构化程序设计的思路。 总结特点 上述思路的特点： （1）一个大的程序可划分为若干个模块，每个模块又可以继续分为更小的子模块，最终分出的模块能完成一个独立的功能，模块之间按层次关系进行组织。 （2）每个过程都要与数据库交互（棋盘数据库，五子棋规则）， 如果要把这个五子棋游戏改为围棋游戏，那么五子棋的规则就分布在子程序的每一个角落，要改动还不如重写。 进一步体会结构化程序设计的特点。 找出结构化程序设计的优缺点，重点是缺点。 引入面向对象程序设计思想 问题：怎样解决上面的问题？ 引入面向对象程序设计，介绍思路： 整个五子棋可以分为：（1）黑白双方，这两方的行为是一模一样的；（2）棋盘系统，负责绘制画面；（3）规则系统，负责判定诸如犯规、输赢等。第一类对象（玩家对象）负责接受用户输入，并告知第二类对象（棋盘对象）棋子布局的变化，棋盘对象接收到了棋子的变化就要负责在屏幕上面显示出这种变化，同时利用第三类对象（规则系统）来对棋局进行判定。 思考面向对象程序设计的优点。 引出面向对象程序设计。 分析面向对象程序设计的优点，与结构化程序设计进行比较 针对五子棋游戏，面向对象程序设计有以下优点： （1） 同样是绘制棋局，这样的行为在结构化程序设计中分散在很多步骤中，很可能出现不同的绘制版本，因为通常设计人员会考虑到实际情况进行各种各样的简化。而面向对象的设计中，绘图只可能在棋盘对象中出现，从而保证了绘图的统一。 （2） 功能上的统一保证了面向对象程序设计的可扩展性。比如我要加入悔棋的功能，如果要改动面向过程的设计，那么从输入到判断到显示这一连串的步骤都要改动，甚至步骤之间的顺序都要进行大规模调整。如果是面向对象的话，只改动棋盘对象就行了，棋盘系统保存了黑白双方的棋谱，简单回溯就可以了，而显示和规则判断则不用顾及，同时整个对对象功能的调用顺序都没有变化，改动只是局部的。 （3） 如果要把这个五子棋游戏改为围棋游戏，只改动规则对象就可以了，五子棋和围棋的区别不就是规则吗？而下棋的大致步骤从面向对象的角度来看没有任何变化。 体会面向对象程序设计的优点。 让学生理解面向对象程序设计的思想。 总结 结构化程序设计是从功能入手设计的，即“现在做的是什么”。在实际设计中，用户的需求和软硬件条件是不断变化的，按照功能划分的模块必然是易变的和不稳定的，这样开发出来的模块可重用性不高。 面向对象程序设计从所处理的数据入手，以数据为中心来描述。数据相对于功能而言，具有更强的稳定性，因此，以数据为中心设计出的系统，具有较强的稳定性，模块可重用性也比较高。 理解两种设计方法的区别。 上升到理论高度，让学生对面向对象程序设计思想有个感性认识。 思考 Windows 操作系统之所以易学易用，在很大程度上、依赖于面向对象的程序设计技术。打开一个窗口，它就会在状态栏显示当前窗口内共有几个对象。思考讨论：在 Windows 中，还有哪些方面体现了面向对象程序设计思想？ 课后思考。 联系实际，让学生更好地理解面向对象程序设计思想。可以在学完第四章以后，再与学生一起讨论。