虽有嘉肴探析.ppt

虽有嘉肴;【学习目标】;;朗读课文;疏通文意;3、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 4、故曰：教学相长也。 5、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ ;;朗读课文;字词句归纳;解释下例加点词语;（8）其此之谓也 。 （9）“学学半”。 （10）兑命 。 ;四、一词多义 学 其 五、文言句式 1.判断句 2.倒装句;主题;合作探究;（用“嘉肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。） （从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”。引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。;3、本文论述了什么道理？; “教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？ 《兑命》曰：“学/学半。”;3读完本文，你有哪些体会？ （提示：教者的角度： ;参考：1学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。 ;作者是怎么论述的？（论证思路）;脉络梳理;