电与热教案1.docVIP

课 题本学期总第14课时本单元第4课时日 期4.27课 型新授主备人李静复备人审核人感知目标学 习 目 标一、知识与能力：1、知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。 2、知道利用和防止电热的场合和方法。 二、过程与方法：通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。 三、情感态度与价值观 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。重 点 难 点器材电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线等教学设计教师活动 学生活动复备标注复习旧知 引入新课一、前提测评： 连接一个使电炉丝发热的电路。 二、引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？ （课本38页如图示） 学生连接电路，并思考问题。讲授新课 1、电流的热效应： 电能转化成热能的现象。 讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，而导线基本不发热？电流的热效应跟什么有关系？ 学生猜想…… 教师分析…… 结论： 跟电阻的大小有一定的关系 （学生阅读39页试验）  学生预习展示 学生独立该问题，然后组内交换意见，做出正确的猜想结论 老师点拨  讲授新课教师活动学生活动复备标注2、影响热效应的因素：电流I 电阻R 时间t 演示实验 1、铜丝 镍镉合金丝串联在同一电路中，在相同时间里，观察、比较温度计的变化，猜想，结论。 2、将镍镉合金丝连入电路中，在相同时间里，改变电流大小，观察，比较温度计的变化，得出结论。 讨论：热效应与电阻成正比？反比？ P=IU=I2R P=IU=U2/R 例1：把阻值为6Ω、8Ω的电阻串联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？ 解：R1=6Ω R2=8Ω U=12V I=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7A P1=IU= I2R1= (6/7A)2 ×6Ω=4.4W P2=IU= I2R2= (6/7A)2 ×8Ω=5.9W 例2：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？ 结论：两公式都成立， 一个是电流相同时使用（串联） P=IU=I2R 一个是电压相同时使用（并联） P=IU=U2/R 3、焦耳定律 表达式：Q= I2Rt 注意：该公式只用于纯电阻电路； 对于非纯电阻电路，Q= IUt 符号意义及单位 Q——热量——焦耳（J） I——电流——安培（A） R——电阻——欧姆（Ω）t——时间———秒（s） 4电热的利用和防止： 学生阅读即可 三、达标练习：课本后50页“想想议议”老师演示实验，学生观察现象，并记下温度计读数。 例题练习 巩固公式 理解焦耳定律内容及意义 学过焦耳定律后，回答这一节刚开始时提出的问题。 板书教学反思 1、重点是热效应的影响因素。 2、通过练习让学生学会公式的使用。