美术教育中师承模式的发展和其影响——以中国画教育为重点.pdfVIP

总之，现如今，我国的美术教育方式方法受到外来各种教育模式的挑战与考验，如何学习、继承、发展师承模式是值得我们思考的，对于这种传统的教与学的关系有一个全新的认识与感知是有必要的。笔者期待对于美术教育中师承模式的研究学习会不断地更新和【关键词】美术教育完善。师承发展影响? 甅?????：??————???，???????????甀??????琻????疭????琲????琲???．????????琣?????????．??，????????，?????????甌?????琾????????，???甦?????????畇????????????，????????，??．?，●． 丁?????．????????????????????皁??????．??，????．??????????????，?????琲?????，??????????：??????．???????甀????．?． 颇⌒础笔枪糯??爸泄??闹匾J侄巍?????????中文摘要???????????????????．．??????????????????????????录?????????????????????引言??????????????????????一、美术教育中师承模式的发展阶段???????????．．???秦汉时期????????????????．．???魏晋时期????????????????．．???唐宋时期????????????????．．???元、明、清时期??????????????．．?二、师承型美术教育教学的内容及方式??????????????“传移摹写’’是中国画教学的重要形式????????．???执??Ｃ朗踅逃?械牧倌〗萄А??????????????画论作为美术教学的理论导向??????????．????凼枪糯?Τ行兔朗踅逃?牡睦砺劭文谌荨???????????执??Ｃ朗踅逃?谢?鄣慕萄А???????????????古代画院中的师承型美术教育????????????．???未??骸?????????????????????鳌⑶寤?骸???????????????????三、美术教育中师承模式分析?????????????．???从“模仿的天性?词Τ薪逃?Ｊ降南质岛侠硇浴????????师承美术教育模式与“体验”??????????．???师承美术教育模式与“风格???????????????师承美术教育与“知觉”???????????．．?四、美术教育中师承模式的实践教学及其评价????????．．???师徒传授在实践教学中的“失”?????????．．???师徒传授在实践教学中的“得”?????????．．?????魈逍浴???????????????????录目? 虿氖┙獭?????????????????????淌ρ源?斫獭?????????????????结语???????????????????．．?注释???????????????????．．?参考文献??????????????????．?致谢???????????????????．．?论文使用授权声明???????????????．．?? 引言??研究背景和意义：??研究思路、方法及创新所在资料和信息中，涉及此论题的论著非常少见。目前相关的研究主要有：??峤；T凇吨泄?婊?贰分薪?泄?糯??沂ν酱ǔ泄叵底髁瞬糠质妨匣惚啵???钣懒衷凇吨泄?糯?朗踅逃?犯佟返牡谝弧⑺摹⑵哒轮薪?泄?糯??沂ν?传承关系作了部分史料汇编，但并未就此课题作深人研究。???俅驹凇睹朗踅逃??卤唷返牡谌?旅朗踅逃?难萁?卸允Τ械睦?贩⒄棺?了简要论述。通过分析，我发现，关于中国美术教育师承模式的历史的研究成果相对来说较少，研究的视野也不算很开阔，这许是与不丰富史料有关。从另一方面看，很少的研究成果也反映出较少有专业的工作者对美术教育中师承模式研究学习表现出兴趣与关注。现已有的研究成果由于缺乏多角度的历史分析，也影响到此课题研究水平的提高。当然，我们不能为研究历史而研究历史，但对某个问题进行历史性研究，一方面它有澄清史实，保存历史的功能：另一方面它还具有研究历史，总结现在，预测未来，适应社会发展的需要，服务于社会发展的意义。由于师徒传承的历史追溯是基本贯穿于整个绘画史，从中间整理出有序的师徒传承史料关系的确是一件纷繁、复杂的工作，而且师承美术教育模式中面授施教的内容、方法这方面的资料少之又少，所以必须从画史、教育史、人物传记等书中搜寻相关研究素材。本论题研究的思路是：以师承关系的历史考查研究作为史料基础，用当代的理论为理论依据，对这个模式的具体内容方式作出分析论述，以提出此论题的现本论题的研究方法是：立足以史为纲，以理为据，理论联系实际的准则而展??灾泄??逃?V氐悖?舷低车芈凼隽酥泄