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课题：点和圆的位置关系 【学习目标】 1．弄清点和圆的三种位置关系及数量间的关系． 2．探究过点画圆的过程，掌握过不在同一直线上三点画圆的方法． 3．了解运用反证法证明命题的思想方法． 【学习重点】 过不在同一条直线上的三点作圆． 【学习难点】 探究过三点作圆的过程，明白过同一直线上的三点不能作圆的道理． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．圆的大小由半径确定；位置由圆心确定． 2．线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等． 3．到线段两端点距离相等的点在线段的重直平分线上． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　点和圆的位置关系) 【自主探究】[来源:Z,xx,k.Com] 阅读教材P92有关内容，完成下面的内容： 1．⊙O的r＝3，若OP＝4，则点P在圆外；若OP＝3，则点P在圆上；若OP＝2，则点P在圆内． 2．点和圆的位置有三种：点在圆外，点在圆上，点在圆内． 归纳：设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP＝d，则有：点P在圆外?dr；点P在圆上?d＝r；点P在圆内?dr. 范例：如图所示，已知在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝12，AB＝13，CD⊥AB于点D，以点C为圆心，5为半径作⊙C，试判断A、D、B三点与⊙C的位置关系． 解：在Rt△ABC中，由勾股定理，得 BC＝eq \r(AB2－AC2)＝eq \r(132－122)＝5，∴点B在⊙C上． ∵S△ABC＝eq \f(1,2)AC·BC＝eq \f(1,2)AB·CD，∴CD＝eq \f(AC·BC,AB)＝eq \f(12×5,13)＝eq \f(60,13)5， ∴点D在⊙C内．又∵AC＝125，∴点A在⊙C外． 【合作探究】 变例：如图所示，已知矩形ABCD的边AB＝3cm，AD＝4cm. (1)以点A为圆心，4cm为半径作⊙A，则点B，C，D与⊙A的位置关系如何？ (2)若以点A为圆心作⊙A，使B，C，D三点中至少有一点在圆内，且至少有一点在圆外，则⊙A的半径r的取值范围是什么？ 解：(1)如图所示，连接AC. ∵AB＝34，AD＝4，由勾股定理可得AC＝54， ∴点B在⊙A内，点D在⊙A上，点C在⊙A外． (2)∵点B离圆心最近，点C离圆最远，∴当点B在⊙A上时，r＝AB＝3，当点C在⊙A上时，r＝AC＝5.∴3cmr5cm. eq \a\vs4\al(知识模块二　圆的确定) 【自主探究】[来源:学科网ZXXK] 阅读教材P93～P94，完成下面的内容： 1．经过一个点A可以作多少个圆？答：无数个，圆心为点A外任意一点． 2．经过两点A、B可以作多少个圆？圆心分布有何特点？ 答：经过两点A、B可以作无数个圆，这些圆的圆心都在线段AB的垂直平分线上． 3.经过三个点A、B、C可以作多少个圆？[来源:学科网ZXXK] 答：①若三个点A、B、C在同一直线上，经过A、B、C三点不能作圆． ②若三个点A、B、C不在同一直线上时，能作一个圆，并且只能作一个圆．[来源:Zxxk.Com] 归纳：不在同一直线上的三个点确定一个圆． 4．经过三角形的三个顶点可作一个圆，并且只能作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆；外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心，它到三角形三个顶点的距离相等． 【合作探究】 典例：作图：如图所示残缺的破圆形轮片，如何找此残片所在的圆的圆心(不写作法，保留作图痕迹)． 解：在弧上任意找两条弦，分别作它们的垂直平分线，两条垂直平分线的交点即是圆心．图略． eq \a\vs4\al(知识模块三　反证法)[来源:学#科#网Z#X#X#K] 【自主探究】 阅读教材P94“思考”～P95正文完，完成下面的内容： 归纳：1.不是直接从命题的已知得出结论，而是假设命题的结论不成立，由此经过推理得出矛盾，由矛盾断定所作假设不正确，从而得到原命题成立．这种方法叫做反证法． 2．反证法的三个步骤是：①假设命题的结论不成立，②经过推理得出矛盾，③由矛盾判定所作假设不正确，从而得到原命题成立． 范例：用反证法证明：若∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角，则其中至少有一个角不大于60°. 证明：假设∠A，∠B，∠C都大于60°.则有∠A＋∠B＋∠C180°，这与三角形的内角和等于180°相矛盾．因此假设不成立，即∠A，∠B，∠C中至少有一个角不大于60°. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　点和圆的位置关