第二章探索自我.pptVIP

第三章 探索自我;系统化职业规划法 ;自我探索;教学目标;教学目标;教学关注 ;良好的开始是成功的一半-课堂起始组织;案例： 我们身边同学;想一想; 我们的困惑;兴趣的定义;兴趣不是; “我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。” ——华伦·巴菲特;;1号岛屿:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。 ; 兴趣岛类型列表;;;I研究型人的特点; 研究型I;; 艺术型A;; 社会型S;; 企业型E;; 事务型C; 霍兰德的兴趣理论 ;*;;;白日梦 爱好总结 朋友分析 特点印证 专业问卷 ;兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。 我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。 因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。 ;兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣。但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。 并不是所有的兴趣都应该或能够在自己的职业中体现。 关键在于在工作和生活之间的协调与平衡，以及在工作与个人爱好的适度统一。 兴趣并不是能力，也不代表成就，而是无论遇到什么，都会产生动力的源泉。;大学生的匹配策略;性格决定命运;什么是性格？;练习：我的性格;性格探索的方法;性格理论——MBTI;能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P）;4种倾向 Preferences;能量倾向 E-I;特征小测试;外向 E;获取信息 S-N;特征小测试; 感觉 S;决策方式 T-F;特征小测试;思考 T;行动方式 J-P;特征小测试;判断 J;MBTI性格类型;;;;;对性格的理解;对性格的理解;学了性格类型之后;性格自我完善的四个方向;性格与职业生涯规划;图书推荐;扬己之长 避己之短-能力与职业;多元智能论;技能的分类;就是你所掌握的知识 需要经过有意识的、专门的学习和记忆?? 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 它的重要性常常被求职者夸大。 一般用______来表示。例如：礼仪知识、贸易知识、建筑知识、霍兰德人职匹配理论;可迁移技能;自我管理技能;练一练;讨论：;分享——木桶的比喻;探索自我技能的方法;用STAR法来编写成就故事;成就故事集的撰写与分析;技能与职业;技能与学业-职业;潜能的开发;实践课-职业测评;测评的分类;测评标准化;认认真真做测评，别不当回事； 平平常常看结果，别太当回事。 对测评结果稳定性的影响 （环境、心情、时间、被打扰，测评题目的数量） 自我评估的方法有多样性：自省、测评、角色建议等等 ;2.中途不落跑;祝大家三年的大学生活收获多多，谢谢！