【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（苏教版必修5）配套课件：第三章 不等式 3.2（一）.pptVIP

错解　由根与系数的关系得： 代入得ax2＋2ax－15a＜0， ① ∴x2＋2x－15＜0， ② ∴ x－3 x＋5 ＜0， ∴－5＜x＜3. 答案　 x|－5＜x＜3 错因 ①式化为②式，忽略了二次项系数a的符号，并非同解变形. 解析答案 防范措施 正解　由根与系数的关系得： 防范措施　 ∴ax2＋2ax－15a＜0， 又由解集的形式知a＜0， ∴上式化为x2＋2x－15＞0， ∴ x－3 x＋5 ＞0， ∴x＞3或x＜－5. 防范措施　 1.注意隐含信息的提取 有些信息是隐含在题设的条件中的，适当挖掘题设信息可较好地完成对解答题目不明信息的突破，如本例借助不等式及其解集的对应关系得出“a＜0”这一关键信息，从而避免不必要的讨论. 2.注意“三个二次”的关系 二次函数的零点，就是相应一元二次方程的根，也是相应一元二次不等式解集的分界点. 返回 当堂检测 1.下面所给关于x的几个不等式：①3x＋4＜0；②x2＋mx－1＞0；③ax2＋4x－7＞0；④x2＜0.其中一定为一元二次不等式的有________个. 解析　②④一定是一元二次不等式. 2 解析答案 －6，－1 解析答案 3.已知x＝1是不等式k2x2－6kx＋8≥0的解，则k的取值范围是_________________. k|k≤2或k≥4 解析　x＝1是不等式k2x2－6kx＋8≥0的解，把x＝1代入不等式得k2－6k＋8≥0，解得k≥4或k≤2. 解析答案 解析答案 4.不等式x2＋3x－4＜0的解集为________. 解析　易得方程x2＋3x－4＝0的两根为－4,1，所以不等式x2＋3x－4＜0的解集为 －4,1 . －4,1 解析答案 5.已知关于x的不等式mx2－ 2m＋1 x＋m－1≥0的解集为空集，求实数m的取值范围. 解　 1 当m＝0时，原不等式化为－x－1≥0，∴x≤－1， 解集非空. 课堂小结 1.解一元二次不等式的常见方法 1 图象法：由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系，可以得到解一元二次不等式的一般步骤： ①化不等式为标准形式：ax2＋bx＋c 0 a 0 或ax2＋bx＋c 0 a 0 ； ②求方程ax2＋bx＋c＝0 a 0 的根，并画出对应二次函数y＝ax2＋bx＋c图象的简图； ③由图象得出不等式的解集. 2 代数法：将所给不等式化为一般式后借助因式分解或配方求解. 当m n时，若 x－m x－n 0，则可得x n或x m； 若 x－m x－n 0，则可得m x n.有口诀如下：大于取两边，小于取中间. 返回 2.含参数的一元二次不等式 在解含参数的一元二次不等式时，往往要对参数进行分类讨论，为了做到分类“不重不漏”，讨论需从如下三个方面进行考虑： 1 关于不等式类型的讨论：二次项系数a 0，a 0，a＝0. 2 关于不等式对应的方程的根的讨论：二根 Δ 0 ，一根 Δ＝0 ，无根 Δ 0 . 3 关于不等式对应的方程的根的大小的讨论：x1 x2，x1＝x2，x1 x2. 第3章　不等式 1.理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系. 2.掌握图象法解一元二次不等式. 3.培养数形结合、分类讨论思想方法解一元二次不等式的能力. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　一元二次不等式的概念 一元二次不等式 定义 只含有一个未知数，并且未知数的 的不等式，叫做一元二次不等式 表达式 ax2＋bx＋c＞0，ax2＋bx＋c＜0，ax2＋bx＋c≥0，ax2＋bx＋c≤0，其中a≠0，a，b，c均为常数 最高次数是2 答案 解集 ax2＋bx＋c＞0 a≠0 解集是使f x ＝ax2＋bx＋c的函数值为正数的自变量x的取值集合 ax2＋bx＋c＜0 a≠0 解集是使f x ＝ax2＋bx＋c的函数值为负数的自变量x的取值集合 ax2＋bx＋c≥0 a≠0 解集是使f x ＝ax2＋bx＋c的函数值大于或等于0的自变量x的取值集合 ax2＋bx＋c≤0 a≠0 解集是使f x ＝ax2＋bx＋c的函数值小于或等于0的自变量x的取值集合 解析　①②是，符合定义；③不是，因为未知数的最高次数是3，不符合定义；④不是，当a＝0时，它是一元一次不等式，当a≠0时，它含有两个变量x，y；⑤不是，当a＝0时，不符合一元二次不等式的定义. 思考　下列不等式是一元二次不等式的有________. ①x2＞0；②－3x2－x≤5；③x3＋5x－6＞0；④ax2－5y＜0 a为常数 ；⑤ax2＋bx＋c＞0. 解析答案 ①② 知识点二　一元二次不等式的解法 利用“三个二次”的关系我们可以解一元二次不等式.解一元二次不等