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培养初中生学习美术持久兴趣的研究与实践

培养初中生学习美术持久兴趣的研究与实践 ——《设计制作表演道具》 实验中学 李文 在美术新课程中,把培养兴趣作为重要理念之一。兴趣是最好的老师。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。学生一旦对美术实践感兴趣,就能调动学习的积极性,因此强调课堂教学的兴趣性是非常有意义的。 利用现代教学手段,增强美术课堂的吸引力。通过这些直观而又生动的画面,可以很大程度地调动学生学习的热情,激发学生学习美术的兴趣,起到良好的教学效果。 ??? 尊重学生的学习成果,多表扬,多激励学生,唤起自信。学生都想得到教师的表扬,因此教师对学生的作业的评价必须做到恰如其分的肯定。学生的作业??管是好是坏,都是他们一笔一划努力地结果,是他们经过自己的构思、设计而完成的作业,所以要尽可能对他们的作业给予表扬。在课堂教学中,注重学生的个体差异,始终表扬,激励学生,使他们保持愉快的心情,浓浓的兴趣。教师要善于发现学生的闪光点,及时肯定,及时表扬,使每个学生都充满自信,逐渐对美术产生兴趣。 制作表演道具 设计思路 本课属于“设计 应用”这一学习领域。“设计 应用”领域是指运用多种材料和手段,体验设计的乐趣,表达情感和思想的学习领域。 制作表演道具一课,安排了戏剧表演的由来和发展。让学生了解戏剧表演的文化、历史。同时让学生了解在现代生活中,戏剧表演的主要功能。戏剧表演的特点及道具、服装的制作方法。让学生在活动中体验道具、服装在表演中的功能以及戏剧表演给学生带来的乐趣。 教师应以各种生动有趣的教学手段,如戏剧表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力,激发学生学习美术的兴趣。 教师应鼓励学生采用多种表现方式,运用多种材料和手段,根据表演节目的具体角色设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。 教学目标 1.引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,结合校园艺术节的总体内容,设计构思相应的表演道具、服装。 2.指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。 3.结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。 本课内容 1.表演道具、服装的设计与制作 校园表演活动所用的道具要从简单、易做、廉价方面来考虑。设计制作尽量使用容易得到的、加工方便的材料,并尽量利用代用品。如利用泡沫塑料、各种纸品、布料等进行制作。 2.面具、头饰的设计与制作 面具与头饰作为一种文化,有着悠久的历史。它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜,到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往,面具与头饰寄托着人类丰富的情感,并以独特的视觉语言和大众最喜闻乐见的形式,广泛流传于民间。现在面具与头饰已成为戏剧、舞蹈表演的道具,人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。 利用简便易找、便于制作的材料,设计制作面具与头饰,将造型技法,如浮雕、粘贴技法等,运用到面具与头饰的制作中。 学生可结合表演活动设计面具与头饰,并在活动中展示、体验、交流面具与头饰。感受创作带来的乐趣。 课前准备 教师准备教具:各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物;可制作道具、服装的材料,如泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。还应准备学生表演节目时配合制造气氛的音乐光盘。 学生准备学具:自己寻找的各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物;制作道具、服装用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、直尺、圆规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。 教学重点 1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。 2.了解道具、服装的制作方法。 3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。 教学难点 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。 教学过程 教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、组织教学 稳定学生情绪,集中注意力。 二、导入新课 ①结合欣赏各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物等,认识道具、服装的特点和作用。 ②分小组设计道具、服装。 三、讲授知识 ①结合学生的设计,引导学生认识特定内容对道具、服装的要求和影响,学习运用归纳、对比、夸张等修改设计。 ②讲解制作道具、服装的相关技法,分工制作零部件,合成。 ③收拾与整理 教师从设计特点、制作特点等不同的方面,分别点评部分同学作业。 ④修改、加工、完成。 四、课后拓展 可以将使用完的道具、服装进行再加工,制作成装饰品,美化环境。 五、小结 总结本课知识点,鼓励学生的积极表现。 六、布置课后作业和下节课的任务  学生观看图片,思考问题,回答问题。 讨论: 1.表演内容与道具、服装的关系。 2.如何更好地利用现成品,特别是废旧材料制作道具、服装。 学

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