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比例的基本性质 课题比例的基本性质 复备栏教学目标1.认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 　2.理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 　3.通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重点理解并掌握比例的基本性质教学难点应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。教 学 过 程一、学案 1.通过预习，你获得了哪些知识？ 2.什么叫比例？下面每组中的两个比能否组成比例？出示： 　1/3∶1/4和12∶9?? 1∶5和0.8∶4??? 7∶4和5∶3??? 80∶2和200∶5 3.比例中的四个数叫什么？他们有什么规律？ 4.比例的基本性质有什么作用？ 二、交流展示 认识比例各部分的名称 　　（1）介绍“项”：组成比例的四个数，叫做比例的项。 　　（2）3 ：5? =? 18? ：30 学生尝试起名。 比例的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 　　3 ：5? =? 18? ：30 　　（3）如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？ 　　看3/5=18/30 　　（4）已经知道了比例各部分名称，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？ 三、互动探究 1.提问：你能根据图中的数据写出比例吗？ 　　（1）