高考物理题型及解题讲概念.ppt

故障分析及数据分析 ;例1：在图示电路的三根导线中，有一根是断的，电源、电阻器R1、R2及另外两根导线都是好的，为了查出断导线，某学生想先将万用表的红表笔连接在电源的正极a，再将黑表笔分别连接在电阻器R1的b端和R2的c端，并观察万用表指针示数，已知电源电动势为6 V，内阻不计，R1为10 ?，R2为5 ?，则在下列选挡中，符合操作规程的是 （A）直流10 V挡，（B）直流0.5 A挡， （C）直流2.5 V挡，（D）欧姆挡。;例1：在图示电路的三根导线中，有一根是断的，电源、电阻器R1、R2及另外两根导线都是好的，为了查出断导线，某学生想先将万用表的红表笔连接在电源的正极a，再将黑表笔分别连接在电阻器R1的b端和R2的c端，并观察万用表指针示数，已知电源电动势为6 V，内阻不计，R1为10 ?，R2为5 ?，则在下列选挡中，符合操作规程的是 （A）直流10 V挡，（B）直流0.5 A挡， （C）直流2.5 V挡，（D）欧姆挡。;例1：在图示电路的三根导线中，有一根是断的，电源、电阻器R1、R2及另外两根导线都是好的，为了查出断导线，某学生想先将万用表的红表笔连接在电源的正极a，再将黑表笔分别连接在电阻器R1的b端和R2的c端，并观察万用表指针示数，已知电源电动势为6 V，内阻不计，R1为10 ?，R2为5 ?，则在下列选挡中，符合操作规程的是 （A）直流10 V挡，（B）直流0.5 A挡， （C）直流2.5 V挡，（D）欧姆挡。;练习：右图是某同学连接的实验实物图，合上开关S后，发现A、B灯都不亮，他采用下列两种方法检查故障： （1）用多用电表的直流电压挡进行检查： ①那么选择开关应置于下列量程的___________挡 （A）2.5 V，（B）10 V， （C）50 V，（D）250 V。 ②在测试a、b间直流电压时，红表笔应接触__________， ③该同学测试结果如表1所示，根据测试结果，可以判定故障是（假设只有下列中的某一项有故障）（ ） （A）灯A断路，（B）灯B短路，（C）c、d段断路，（D）d、f段断路。;练习：右图是某同学连接的实验实物图，合上开关S后，发现A、B灯都不亮，他采用下列两种方法检查故障： （2）用欧姆挡检查： ①测试前，应将开关S__________（填“断开”或“闭合”）， ②测试结果如表2所示，由此可以断定故障是（ ） （A）灯A断路， （B）灯B断路， （C）灯A、B都断路， （D）d、e间导线断路。;例2：如图电路中，若接通电键时出现下列情况，可能是哪些线断了，如何检测？ （1）两表均无示数，;jf;ab、Ih、gf;例3：两实验小组使用相同规格的元件，按右图电路进行测量。他们将滑动变阻器的滑臂P分别置于a、b、c、d、e五个间距相同的位置（a、e为滑动变阻器的两个端点），把相应的电流表示数记录在表一、表二中。对比两组数据，发现电流表示数的变化趋势不同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路。 （1）滑动变阻器发生断路的是第________实验组；断路发生在滑动变阻器的________段。;例3：两实验小组使用相同规格的元件，按右图电路进行测量。他们将滑动变阻器的滑臂P分别置于a、b、c、d、e五个间距相同的位置（a、e为滑动变阻器的两个端点），把相应的电流表示数记录在表一、表二中。对比两组数据，发现电流表示数的变化趋势不同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路。 （1）滑动变阻器发生断路的是第________实验组；断路发生在滑动变阻器的________段。;例3：两实验小组使用相同规格的元件，按右图电路进行测量。他们将滑动变阻器的滑臂P分别置于a、b、c、d、e五个间距相同的位置（a、e为滑动变阻器的两个端点），把相应的电流表示数记录在表一、表二中。对比两组数据，发现电流表示数的变化趋势不同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路。 （1）滑动变阻器发生断路的是第________实验组；断路发生在滑动变阻器的________段。;例3：（2）表二中，对应滑臂P在X（d、e之间的某一点）处的电流表示数的可能值为：（ ） （A）0.15A，（B）0.25A，（C）0.35A，（D）0.45A。;所以电流可能值在0.168 A—0.21 A之间；;例3：（2）表二中，对应滑臂P在X（d、e之间的某一点）处的电流表示数的可能值为：（ ） （A）0.15A，（B）0.25A，（C）0.35A，（D）0.45A。;练习1：如图所示是一个电热器电路。指示灯、电键、电热丝构成串联回路，接在电源上发现该电路有一个元件断路、有一个元件短路，但不知道是哪个元件上有故障，今用一个校验电灯分别依次接在各处进行检测，得到如下表所示的结果，请根据表格回答下