2015-科学研究方法论-杜远生资料.pptVIP

科学研究方法论—— ——以沉积地质学研究为例 中国地质大学 杜远生 duyuansheng126@126.com;本团队沉积地质学研究概况从沉积地质学研究看科研的理论和方法体系;;秦岭造山带沉积—大地构造创新认识 ;北祁连造山带沉积—大地构造创新认识 ;华南造山带沉积—大地构造研究思路 ;;华南的晋宁运动;右江造山带沉积—大地构造创新认识 ;;研究内容;;ZK288-16岩性柱状图 ;计算表明，发生Al富集成矿的层位(53.2-82.5%Al2O3，经干体系校正)与Ti的高富集层位(2.92-6.10%TiO2)相对应。相对于韩家店群泥质岩源岩，成矿层位发生富集所需要的初始岩石(假设为韩家店群泥质岩)为现在体积的2.65-5.54倍。值得指出，最富集的矿层并不是出现在体积富集指数最高值处，表明成矿作用不仅与风化作用的强度有关，且与风化过程中化学作用的具体形式密切相关。;铝土矿空间分布受古地理控制，分布在务正道地区的滨岸湿地相区;务正道铝土矿的动态成矿模式; ;新 元 古 界; ;阶段一：新元古代早期 (810-760 Ma): 板溪群 阶段二：新元古代晚期(760-540 Ma) 南华纪~震旦纪;“Marinoan”冰期沉积物 在古大陆中分布;新元古代是继古元古代之后又一个全球重要的成锰时期，其中几个大型的锰矿产地集中在纳米比亚、巴西、印度与中国。; ; ;南华纪原型盆地工作模型;本团队沉积地质学研究概况从沉积地质学研究看科研的理论和方法体系;本科生是素质教育，是学习知识的，研究生是专业教育，是创造知识的；本科生是构建知识结构的，研究生在完善、深化知识结构的基础上研究和创造知识的；本科生被动学习和主动学习相结合，研究生的学习以自主学习为主。硕士生和博士生的区别是专业水平区别，不是素质水平差别。前者是技能型的，后者是学术型的。;指导思想：高水平、为国民经济和社会发展有贡献1. 在中国地质大学（武汉）期刊分类中T3 及以上级别的期刊上发表学术论文1 篇；或在T4 期刊上发表学术论文2篇；或获得授权的国际发明专利1 项，或国家发明专利2 项。马克思主义理论学科未达到上述条件，可在T5 及以上期刊发表学术论文3 篇。2. 在中国地质大学（武汉）期刊分类中T4 期刊上发表学术论文1 篇，并达到下列要求其中一项：（1）获得授权国家发明专利1 项、或批准著作权登记2项。（2）获得省部级三等奖及以上（有获奖证书）。（3）重大成果：在相关领域取得重大经济、社会效益；或围绕学校重点发展的产业在技术装备研发中取得关键突破；或参与完成的建言献策或智库报告为省部级及以上政府或行业采纳。;科学研究是一个系统工程，选题、阅读文献、做工作模型（研究思路、研究内容、研究方法、技术路线）、科研实践、撰写论文、发表。选题要结合导师的项目，不提倡自主选题。 （学校提倡硕博连读，持续深化研究）科学研究是兴趣调动的！兴趣需要和学科前沿、国家需求相结合。站得高、看得远！胸怀有多大，事业有多大！学科前沿和国家目标没有矛盾！;阅读文献是科研的基本素质，文献选择（高度）、文献阅读、文献归纳、对科研选题的启示（理论启示、方法启示）。课题组汇报、讨论、交流的重要性不容忽视（导师工作准则）。;在文献综合的基础上，确定研究目标、研究思路、研究内容、研究方法、技术路线、建立工作模型。确定研究重点、预测研究成果（论文）。（开题）课题组讨论。;重视高新技术、高精度测试，采集样品的判别、分析样品的类别、手段、精度，按照发表一篇高水平文章的要求。细节决定成败。数据分析，课题组讨论，集中大家智慧。;论文撰写过程是一个提高的过程：英语写作水平、写作能力、逻辑思维、创新点提升。一个不发表高水平论文的研究生时不健全的。选择适合的刊物、国际合作的必要性、知识产权的重要性。;科研过程中可能会产生立题之外的创新认识，正确处理，既要鼓励、又不要偏题（导师项目要求）。科研过程中阅读文献、跟踪前沿、把握创新机遇（新发现、新方法）。;硅质岩(chert)、火山岩(Lv)和石英（Q） 尖晶石（spinel) Yang et al. 2012 JG 北祁连造山带西部;晚二叠世样品（吴家坪-长兴期）;P-T界线附近;早-中三叠世界线附近;锆石化学组成的差异;抄袭、剽窃、伪造数据、代写或被代写论文、挂名、遗忘合作者和帮助者。团队精神和数据分享，急于求成和剽窃团队思路。导师和学生的关系：尊重导师和项目负责人。;高的视野（科学前沿、技术前沿、国家目标）宽阔胸怀（团结、包容、毅力、快乐）研究能力和水平（基础）组织能力（身份、影响、胆识、能力）