幼儿身心发展与学习.pptVIP

幼儿身心发展与学习特点;幼儿身心发展与学习基本特点结构图;第一部分身心发展与教育总论;一、儿童心理发展的表现 1、心理活动从不分化到逐渐分化。 2、心理活动从无意性为主到有意性为主。 3、从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性。 4、心理活动由不稳定到逐步稳定。 身心发展是指儿童的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。;;三、发展的影响因素;（一）心理——生理系统 遗传素质与生理成熟即个体与生俱来的解剖生理特点，身体各系统及其器官的结构和功能的自然生长、发展、成熟过程都会影响个体心理的发展。;;;四、发展的敏感期 是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。 如：2岁半前更容易与母亲形成依恋；1岁前婴儿所获得的的语言声音特征将对其处理语言信息的能力产生永久的影响。但关键期不是固定不变的，可能在一定限度内稍??延迟，产生的效果也可能因环境影响而改变。 ;五、对教育与发展的认识 1. 幼儿教育是为促进儿童发展，为其一生打基础。 2.发展应该是身心的全面发展。 3.把握发展的关键期。 ;第二部分儿童生理发育与保育;;;;1.胎教思想 ;教育与保育建议 ;第三部分认知发展与教育;;;;;第四部分言语发展与教育;;;;第五部分个性与社会性发展与教育;;;;;;;;;;;;;;;感谢聆听，敬请指正！