15、花儿为什么这样红教材.ppt

花儿为什么这样红;;;;;;;;一、探究目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。;二、说明文有关知识回顾;事物说明： 介绍事物的形状、构造特点、功能 事理说明： 解释事物含义、原理、关系、演变;说明方法： 下定义、分类别、举例子、 作比较、打比方、列数字、 画图表、引资料; 说明顺序 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序： 概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要; 三、《花儿为什么这样红》 1.体裁是 说明文。 2.题目“红”的含义是 。  （用词语回答）   3.作者 是一位 作家。;一、文学常识：;?给下列加点的字注音： 灼（ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美 三棱( )镜 万紫千红 ;填空;整体感知全文结构;全文的结构： 设疑(总说)---解疑（分说）---小结（总说）;五、速读文章第二部分，看看文章从哪些方面说明花红的原因的？并给第二部分分层次。;花儿为什么这样红;考考你： 文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处?  ; 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用： 一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 二是:以设疑激趣，富有吸引力； 三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣;本文运用的说明方法有哪些 ？ 从文中找出例子。 ;体会说明语言的准确性;; 有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色的，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一???的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。;本文的语言特点是什么？; 这是一篇科普性事理说明文，介绍了有关花朵为什么呈现红色的科学知识，说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用结果。;迁移训练;? 1.待到重阳日，还来就菊花（孟浩然：《过故人庄》） 2.夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫《春望》 4.晓看红湿处，花重锦官城（杜甫《春夜喜雨》） 5.竹径通幽处，禅房花木深（常建：《题破山寺后禅院》）;6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （晏殊：《浣溪沙》） 7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 （张志和《渔歌子》） 8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （杜牧：《清明》 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾：《西江月》） 10.莫道不消魂，人比黄花瘦。 （宋朝 李清照《醉花阴》） 11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》） ; 12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋朝 苏轼 《惠崇〈春江晚景〉》） 14、正是江南好风景，落花时节又逢君。 （唐朝 杜甫《江南逢李龟年》） ;语段阅读;1、以花儿为什么这样红设疑的作用是 引用人们喜爱的歌词为题，激发读者兴趣。 2、短文中运用的说明顺序是逻辑顺序具体一些，即从现象到本质这样安排的作用是 符合人们探索自然科学的认识过程 3、第二段文字的结构关系是 先总提后分述再总结 4、读第二段，简要说明花青素与花的颜色的关系 花青素决定花的颜色;5、“首先有它的物质基础”中“首先”二字能否删掉？为什么？ 不能。“首先”表示最主要的意思。从而清楚说明花儿物质基础的重要性。去掉后就不能突出它的主要原因。 6、从这段文字内容看，“花儿为什么这样红”是指红色还是指多彩？为什么？ 指“多彩”。因为这段文字中谈到了多种色彩的花，所以这里红指多彩。;语段阅读;1．联系上下文，指出加粗的“它”指代什么。 （1）第②句中的“它”： （2）第⑥句中的“它”： 2．从这段文字的内容看