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PAGE  第 页，共 7 页 首 页 六 年级 英语 学科互动教学设计 撰写人李宝盆课题Lesson 13 I want to be a farmer in the future.课 时 2 课时撰写时间2013.5.12三 维 目 标教材内容分析：这一课的主要话题是谈论一个的兴趣爱好，以及将来打算要从事什么样的职业。于是，涉及到了我们本课要学习的重点句型： I like \enjoy doing… I often do…. I want to be …in the future. 教学目标及重点难点分析： 1. 理解会说会用会写以下短语 An actor, make me happy, a pop star. 2. 会说会用以下一般现在时态的句型 I like\enjoy doing… I often do … I want to be … in the future. 3. 熟练掌握课文每幅图下面的文字内容，并且能根据文字内容进行自我介绍。 重 点 1. 理解会说会用会写以下短语 An actor, make me happy, a pop star. 2. 会说会用以下一般现在时态的句型 I like\enjoy doing… I often do … I want to be … in the future. 3. 熟练掌握课文每幅图下面的文字内容，并且能根据文字内容进行自我介绍。难 点熟练掌握课文每幅图下面的文字内容，并且能根据文字内容进行自我介绍。教学法讲述，对话教学具 磁带和录音机教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评附 页 教 学 策 略教学过程： 1.热身（Warming up） 教师和学生做一组TPR活动来活跃课堂气氛。然后和学生一起进行复习，教师引导学生用英语说出自己最喜欢的动物或植物，还可以谈论自己在生活中喜欢做的事情，并且和别人进行交流。 A： What do you like best? B: I like horses best. C: Which is your favorite flower? D: Lily is my favourite flower. E: What do you like doing ? F: I like singing pop songs very much. What about you? E: I like playing football very much. And I also like swimming. 2.新课展示（New Presentation） 教师就本课的重点单词和重点句型进行讲解。 教师讲解：In this lesson, we will talk about our dreams and jobs in the future and explain the reasons.本节课我们将谈论将来梦想和职业的话题，以及阐述理由。 Everyone has his own dream about jobs. 每个人都有自己关于未来职业的梦想.所以当我们想要告诉别人我们的梦想时，我们可以可以用‘want to be’的短语来表达。For example, What do you want to be in the future? I want to be a farmer in the future. 我们还可以用将来时态来表达这一说法。For example, What are you going to be in the future? I’m going to be a farmer in the future. What will you be in the future? I’ll be a farmer in the future. 教师拿出准