职业心理与职业指导.pptVIP

职业心理与职业指导;职业心理与职业指导的理论基础;;特质还是需要？;;;;苏帕（Super）的发展论;成长阶段（出生～14岁）;;探索阶段（15～24岁）;陈美;创立阶段（25～44岁）;全国律师资格考试开考2000-10;维持阶段（45～60岁）;面临被弹劾的命运，菲律宾总统埃斯特拉达沮丧不已2000-10;衰退阶段（60岁以上）;81岁的闵婆婆到定居澳大利亚的儿子家中探亲，报名参加4000多米的高空跳伞项目，在降落过程中，闵德玉多次伸开双臂做出飞翔的动作 ;Super的“生活－生涯彩虹”（Life-career rainbow）;;;Gottfredson (1981,1996)职业抱负的发展理论 ;;社会阶层、性别……;;12月4日，在印度东南部城市马德拉斯，一名28岁的男子展示他自己修剪的“迷你泰姬陵”样式的特色指甲2003-12;儿童以一种最简单的方式──大与小对人进行分类，他们对性别角色并无固定的认识，也没有对男女形成抽象的概念。 他们开始对成人的意义有了一些了解，知道职业是成人的主要任务 ;职业抱负主要反映他们认为什么工作是与一个人的性别相符合的工作。 这一阶段的儿童，均认为自己的性别是最好的 形成了一个可容忍的性别类型的边限。 ;大人工作还是孩子？;对社会评价非常敏感，无论其来自同伴还是更大的社会。 关心的职业问题已不再是性别的问题而是社会地位的高低问题。知道存在着职业结构的社会分层 知道自己相对于同学而言，自己的一般能力水平是怎样的——开始知道自己成就的上限和下限。 ;开始把社会阶层、能力等因素纳入自我概念，拒绝接受那些与自我概念中这些新元素不符的职业，特别是参照群体中被认为是不能接受的、低社会声望的职业，并开始建立可容忍的最低水平的边界(tolerable-level boundary)，即社会空间的底限 低于这一水平的职业，他们是不会予以考虑的。;同时他们也拒绝那些太困难、不可能得到的工作，或是那些高风险的工作。他们开始为自己设立了一个可以通过努力达到的边界(tolerable-effort boundary)，即社会空间的上限 在此之上的职业他们也不会考虑。 ;冯敬在体操亚锦赛发生意外 头部落地瞬间2003-11;儿童的能力以及他们的家庭背景决定了他们社会空间的上限和下??。 可接受的选择区域的大小、位置、清晰度、稳定性因个体和时间而有所不同。 并不是所有可接受的选择对个人来说都处于同等地位，这些处于可接受范围内的职业依然有等级 还没有明确决定哪种特定的职业是他们喜欢的，但他们已经有了比较明确的标准，知道他们在社会中应处的位置，并把他们职业选择的可能性逐渐缩小 ;这个阶段对自我与他人的外在相似性的考虑让位于他们对自己独特能力的关心 前三个阶段都是拒绝不能接受的选择，而第四阶段是找出那些可以接受的选择 开始把人格、价值观、经验、特殊才能、家庭需要等各种因素加以考虑。同时，他们还会考虑实施不同的选择时可能遇到的困难和障碍。这一阶段开始了妥协过程（compromise）;;为了那些虽然不太喜欢但更可能得到的机会，个体需要调整抱负以适应外界世界。妥协有两种： 预期性妥协(anticipatory compromise)，即个体根据自己对现实的知觉，意识到他们最喜欢的选择不可能实现，于是调整自己的希望 经验性妥协( experiential compromise)，即个体在实施自己最喜欢的选择时遇到障碍，他们不得不放弃他们先前的选择 ;当一个人在自己的社会空间内已经减少了许多可以接受的选择，此时的妥协就会变得很困难和不情愿。 在他们认为不可以接受的选择中（在一个人的社会空间之外）做选择，他们会很痛苦。 虽然在可接受的选择范围内,选择会限制通过职业实施自我概念的程度，但做那些社会空间之外的、不可接受的工作，对自我概念的威胁更大。 ;;阿富汗女学生踢足球2003-8