八年级语文下册 第10课《为你打开一扇门》课件1 新教版(汉语).ppt

它用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧；它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。 （打一两个字的与语文有关的术语。）;为你打开一扇门;学习目标;认识作者：;背景资料; 看到课题，你会产生哪些疑问呢？;简要思考;浏（ ）览 衰（ ）弱 徘（ ）徊( ) 诠（ ）释 缩（ ）影 探索（ ） 憧（ ）憬（ ）凝（ ）聚 裨（ ）益 硕（ ）士 潜（ ）移默化 途径( ) 危言耸（ ）听; 诠释： 憧憬： 裨益： 潜移默化： 危言耸听： ;１、作者要打开了一扇怎样的大门？ 2、为什么要打开这扇大门？ 3、我们为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门需要什么条件？ 4、题目中的“你”是指谁？“门”是什么意思？ 5、亲近文学将会有哪些收获？ ;１、作者要打开了一扇怎样的大门？ 2、为什么要打开这扇大门？ ;4、 题目中的“你”是指谁？“门”是什么意思？;开门的重要性; 前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。 文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域。; 这两段文字是个引子，为下文引出文学这扇大门蓄势。;三 精读1、2节，思考问题;1、 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？ 2、 第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？ ;四 课堂小结;回家作业： 1 完成练习册上的习题 预习作业： 2 根据自己看过的一篇文学作品，想好自己的阅读感受，下堂课上交流。;为你打开一扇门;1 默读第3段，思考第3段在文中有什么作用？;2 、认真阅读第4段，标出句子的序号，思考下列问题：（可选择做两题，第四题必做） （1）本段主要讲了什么内容? （2）第4段分几个层次，主要写了几个方面的问题？ （3）为什么说“一个民族的文学，是这个民族的历史？” （4）找出文中运用比喻、排比的语句，并说说它在文中表达上的作用。 ; 中心句：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。” 理解：作者鼓励青少年读者走进文学的大门不是最终目的，其深意在于引导人们做一个有文化有修养的现代文明人。 递进关系;; 因为一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释。;A、理解：“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”;B、理解:“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”;C、理解：“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。” ;（5） 为什么说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？; 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然