牛津上海版初一上学期答题.doc

8.3.3酸和碱的潜在危险 酸与碱的意外紧急处理 一、教学目的 科学态度：意识到酸碱腐蚀作用对人类的影响，培养学生实事求是的科学态度 科学知识和技能：知道酸碱的潜在危险，学会实验室内酸碱意外的紧急处理。 科学方法和能力：学会各知识点进行归纳、整理的能力。 二、重点和难点： 重点和难点：认识酸碱的潜在危险，正确使用酸碱。 三、课时安排：1 四、教学准备： 教师：98％浓硫酸、稀硫酸、过滤纸、氢氧化钠试剂瓶 五、教学过程 教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动复习旧知识引入新课问题《酸碱中和应用》的复习题：若不幸被酸灼伤，该如何处理？ 提问：为什么酸这种化学用品对皮肤有刺激？对思考题的答案作交流。 用适当浓度的碱进行中和。 它可能具有腐蚀性。浓酸与浓碱的强腐蚀性实验演示： 出示浓硫酸和稀硫酸 说明：一般我们把浓度在98%以上的硫酸称为浓硫酸，其颜色有点偏黄，液体较浓稠。在不密闭的情况下，它会吸收空气中的水蒸气。 操作： 把浓硫酸和稀硫酸分别滴在两个表面皿内的滤纸上，请学生比较两张滤纸的反应情况。 根据实验观察初步提出什么结论？ 提问：稀硫酸是否具有腐蚀性？为什么在实验中，我们无法看出滤纸的变化？ 出示氢氧化钠试剂瓶的滴管。 指明：滴管外围的橡皮就是为了防止玻璃因受碱液腐蚀而粘连在一起，由此看出，碱性溶液也有腐蚀性。 观察比较： 滤纸上的浓硫酸化不开，片刻后滤纸颜色