浅谈如何有效提高农村教师素质.docVIP

??浅谈如何有效提高农村教师素质 ? 前几天在中央电视台的《共同关注》栏目中看到一个名为《秋雨纷飞的时节》的故事，讲述的是在中国西部地区乡村执教的教师们。其中有两个情节让我印象非常深刻，第一个情节是一位乡村教师在给他的学生上课时讲到了飞机，其中一位同学问：“老师，人坐在飞机的什么位置呢？”当时老师迟疑了一下说：“人坐在飞机的翅膀上”。第二个情节是一位乡村女教师的袜子，记者多次给了这双袜子的特写镜头，那是一双什么样的袜子?补了四五层的补丁仍然千疮百孔，分辨不出袜子的本来面目。第一位教师执教十八年来从未走出过深山，第二位教师每月工资145元，年底一次性结清，但因为财政紧张，经常被拖欠。这两个情节除了让我辛酸落泪外，更多的引发了对西部地区农村教育的思考。 ???? 党的十七大报告明确提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。这体现了党中央对农村教师的关怀，对农村教育的重视。我国是一个农业大国，农村中小学人数约占全国中小学生的75%左右，在某种程度上，农村中小学教师所担任的是中国教育系统中最重要、最广大的基础教育部分。广大农村中小学的教育教学质量直接关系到我国基础教育的整体水平。农村教育工作是整个教育工作的重要组成部分，也是“三农”工作的重要组成部分。这关系到农村适龄青少年享受平等受教育权、成长为服务祖国建设的栋梁之材，关系到“三农”工作的整体推进和“三农”问题根本解决。 农村教育比之城市教育，差距还很大。由于工作、生活环境相对艰苦、待遇悬殊，乡镇以下甚至县城，很难吸引和留住全日制大学本科以上学历的年轻教师，师资力量直接影响着农村教育水平。优质教育资源（设施、教具、教学教辅资料等）主要集中在县以上城市，农村则严重不足。由于各地财力状况不同，在很多地方的农村，这种状况短期内难以改善，我了解到从教20年的某国家级贫困县高级职称教师月工资只有900元，也有的农村中小学，因为教师不足，聘请初高中毕业的代课老师，月工资只有一百元到三百元不等。刚才我提到的认为人坐在飞机翅膀上的教师月工资只有45元。我也听说，农村中小学教师需要承担的各种名目的费用也不少，有的直接从工资中扣除。农村中小学一线教师普遍教学任务繁重，有的每周授课达到35小时，有的还在教复式班。即使在经济发达的深圳郊区的中小学，教师的课业负担也很重。农村小学教师参加职称评定、教学研讨、发表文章、外出参观考察、参加各种竞赛等等的机会也少得多，在很多地方存在的不正之风，也使很多一线农村中小学教师的权益受到损害，工作积极性受到影响。所有这些状况，都不利于农村教师队伍稳定和农村教育整体质量提高。所以，农村中小学教师在艰苦的环境中为农村教育事业做出的贡献，应该得到尊重和肯定。 ????? 因此，如何提高农村教师的素质，改善农村教师待遇，已经是一个非常紧迫的问题了。 ????? 首先，建立城乡一体化的教师管理体制，这种一体化包括工资待遇平等、晋升机会平等、教育资源共享平等。这样的模式，有利于优化农村教师队伍结构，从流量上提高农村教师队伍素质。当然在操作方面还需要解放思想，更新观念，完善相关政策措施，有一个过程。另一方面，要注重现有农村教师素质的提高。由于历史的原因，现在农村中小学教师的学历都不是很高，而现代教育无论从内容还是手段（远程教育、多媒体课件制作演示等）都对教师的教学理念、教学方法、技能提出了新要求。所以有关管理部门和农村教师当事人都应该认识到这种形势和要求，努力提高自身素质。 ????? 其次，加强教研活动，将教师参加教研活动纳入教师工作量。这样既规定了教师必须参加教研活动，同时又可以保证教研活动的出勤率，可明确规定每学期教研活动的次数和学时数。如片区的教研活动每学期不少于多少次，学校内部的教研活动和互相听课、评课等按职称不同分别规定其学时数。从制度上保证教研活动的开展。还要给予适当的物质和精神奖励。对按期参加教研活动，且对教学起到促进作用，教学方法有改进，教学效果好，普遍受到师生好评的教师给予适当的物质奖励，颁发证书，承认其劳动成果，并逐步形成制度化。反之，则给予必要的批评和处罚。从客观上促进教研活动的开展。 另外，建立教研活动的评估制度，与年度考核、晋升职称挂钩。教师不按期参加教研活动，年度考核不评优，不能正常晋升专业技术职称；对成绩优异的教师在晋升职称时可优先考虑，贡献突出的可破格晋升。逐步形成一套行之有效的评估制度，使教师由最初的被迫参与到自觉乐意的参加，使教研活动与教育教学形成良性循环。 ????? 最后，提高农村教师福利待遇。将农村中小学教师的工资纳入政府财政，由政府财政统发，涉及到教职工的奖励福利待遇、教师探亲费用、外地教师生活或工作补贴等有关优惠待遇，政府予以保证。积极探索教师管理、激励机制，遵循按劳分配、优质优酬的原则，提高农村中小学教师的经济待遇，通过适当向农村