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课题习作四（38）教材分析本次习作是记一次实验。设计理念传统的作文教学大多是从命题发轫,写作的过程实质上是用文字反刍过去时态的生活经历与情感,这样使学生写作时难以摄取到新鲜的水和米。自新课程实施以来,强调学生写前的体验,强调写时的易于动笔,乐于表达,主题活动作文、观察作文、游戏作文、科学实验作文现在时态操作形式成为了学习习作的课堂教学范式。教学目标1、?按要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。 2、?能将自己的实验观察情况说一说，并在习作中写清实验的目的、过程和结果。 重点 难点引导学生学会观察，并做好实验记录，在习作中写清实验的目的、过程和结果。如果能将实验最精彩或最关键的部分写具体、写生动则更好。教学准备开展实验活动，组织观察交流。 课时2课时第一课时 ? （一）、课前实验??情况反馈 师 HYPERLINK / \t _blank ：同学们，前几天大家在家里些小实验，我们交流一下。 生就“火手帕、水中火山、浮起的鸡蛋、大气实验、茶叶变色、蚂蚁的秘密”等充分谈展开谈。（点击课件提供了一些小实验的内容）课件2、3 针对我班进行的茶叶变色实验，师生进行交流。 师 HYPERLINK / \t _blank ：实验情况怎么样，谁来说说 HYPERLINK / \t _blank ？（教学预设） 生 HYPERLINK / \t _blank ：我把一个锈铁钉放在有茶叶水的杯子，我发现茶叶水渐渐地变黑了。 师 HYPERLINK / \t _blank ：你说茶叶水是渐渐变黑的，它是怎样慢慢变化的呢，能具体说说吗？你们有多少同学养成了勤观察，多记录的良好习惯，将实验情况记录下来了 HYPERLINK / \t _blank ？ 生 HYPERLINK / \t _blank ：我一开始把铁钉放进去时，茶叶水没有什么变化???第一天、 第二天也没有什么变化，一直到第五天放学时，我回家再看时，茶叶水有点变浑了，再过了一天，我就看到茶叶水边成黑色的了。 师 HYPERLINK / \t _blank ：还有谁来交流自己在实验时观察到什么 HYPERLINK / \t _blank ？ 生；我有一点与他不同，我的茶叶水一连七天都没有什么变化，到了第八天茶叶水才有点儿变黑了。 师 HYPERLINK / \t _blank ：这是你实验的情况。这与实验用的茶叶水和铁钉的量有关。知道茶叶水变色的原因吗 HYPERLINK / \t _blank ？ 生 HYPERLINK / \t _blank ：我先问爸爸是怎么回事，书上说茶叶水变色是因为锈铁钉和茶叶水发生了化学变化。后来我找了资料，确实是这回事。 师 HYPERLINK / \t _blank ：你们能动手实验，并认真作记录，精神可嘉。 （二）、课中实验??学会表达 师 HYPERLINK / \t _blank ：同学们，这节课我们继续来做有趣的实验，看看老师带来了哪些实验的器材 HYPERLINK / \t _blank ？ 老师展示实验器材 HYPERLINK / \t _blank ：一只小瓶子、一只装满冷水的大玻璃罐、一根细绳子、红墨水。 老师进行实验 HYPERLINK / \t _blank ：用细绳系住小瓶子的瓶颈，在小瓶子里装满热水，再加几滴红墨水。将小瓶子慢慢放进大玻璃罐的冷水中，安放在罐底。 出现的现象 HYPERLINK / \t _blank ：从小瓶子的颈口喷出红色的“火焰”，犹如水里的火山，学生都全神贯注地观看着。 师 HYPERLINK / \t _blank ：谁来谈谈你看到了什么现象 HYPERLINK / \t _blank ？ 生 HYPERLINK / \t _blank ：我看到小瓶子里好像蹿出了火焰。 生 HYPERLINK / \t _blank ：瓶子里冒出火焰，小瓶子还在大瓶子里转动。 师 HYPERLINK / \t _blank ：你观察真仔细。谁能把刚才实验的过程再讲一讲。大家先议一议。 生 HYPERLINK / \t _blank ：刚才我看到老师拿出实验器材，有一只小瓶子、一只装满冷水的大玻璃罐、一根细绳子和红墨水。老师先用细绳系住小瓶子的瓶颈，再往小瓶子里装满热水，然后加几滴红墨水。把小瓶子慢慢放进大玻璃罐的冷水中，安放在罐底。不一会儿，就从小瓶子里喷出了红红的火焰来了。 师 HYPERLINK / \t _blank ：××同学在讲的时候大家能用心听，谁来评评他讲得