整合社会资源 完激励机制 促进共同参与.docVIP

PAGE  PAGE 7 整合社会资源 完善激励机制 促进共同参与 社科普及工作是一项社会系统工程，实现社科普及的社会化、经常化、制度化是一项长期而艰巨的任务。从江苏目前的情况来看，制约社科普及发展的因素主要表现在：第一，社科普及工作的职能部门大多数还停留在省、市两级，缺乏从上到下比较完善的社科普及工作组织网络；第二，社科普及资源比较分散，利用率较低，尚未真正形成全社会参与社科普及的合力；第三，社科普及工作者普遍缺少专门培训，科普活动的策划能力和实际运作水平均亟待提高；第四，社科普及工作的激励措施较少，工作机制不够健全。 江苏省社科联近年来通过对自身环境与工作机制的认真分析研究，深化对社科普及规律的认识，加大对全省社科普及工作的统筹管理力度，强化社科普及工作的基础建设和机制建设，改进和完善激励措施，积极探索社科普及工作的新形式、新途径，不断扩大社科普及的影响力和覆盖面，努力促进全社会参与社科普及，实现可持续发展。 一、开展公众人文素养调查，增强社科普及针对性 人文素养是个体在教育和环境熏陶下所养成的文化特质，涵盖文化观念、思想品格、学术视野、知识结构和文化技能等方面。它是公民素质的深层次构成要素，个人的人文素养水平是个人健康发展的结果，具备人文素养将有助于公众树立正确的世界观，拥有基本的价值观判断，学会科学地认识和理解政治、经济、社会、文化、历史等各种现象及发展规律，科学地看待外部世界和自身；而整个社会的人文素养水平则是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果，是衡量社会文明的尺度，也是社会文明进步的标志。 为了科学判断、评价全省公众的人文社会科学素养及其需求状况，江苏省社科联在2006年开展相关调查和研究的基础上，进一步比较系统地对人文素养概念的界定、调查指标及其赋值的设定、问卷框架结构的设计等进行了探讨，2009年又与国家统计局江苏调查总队合作，建立了科学化、制度化的有关公众人文社会科学素养及需求调查机制，采用分层抽样、入户调查的方法，从基本信息、行为与??度（主观部分）、认知与理解（客观部分）以及对人文社会科学的需求状况等四个部分完成了“江苏省公众人文社会科学素养及需求问卷调查”，同时通过江苏的主流媒体向社会公布了调查结果，并编印了调查结果手册发往各市县在全省社科普及活动中宣传使用。这在全国具有一定的创新意义。 我们认为，通过调查所取得的许多有价值的数据，可以为更深入地研究公众人文素养水平的现状及其发展和变化规律提供量化依据，为更有效地协调整合资源，采用社会大众最欢迎的方式方法有针对性地开展社科普及活动提供较为客观的依据，为今后更好地策划和组织社科普及活动奠定了良好基础；并且，全面了解公众人文素养及需求状况，分析公众人文素养与经济、社会、文化等发展之间的内在联系，也可为客观评价人文社会科学教育和传播效果，为党委和政府科学决策提供参考依据，对更好地推动社科普及事业发展，大力促进公众人文素质和全社会文明水平的进一步提升，建设和谐社会，具有重要的现实和长远意义。同时调查工作本身也是面向全社会传播人文社会科学知识、提升公众科学素质、宣传社科普及工作重要性的一项很有社会影响力和覆盖面的社科普及活动。目前，人文素养调查已成为我省人文社会科学普及工程的重要组成部分，我们正着手有计划地推进调查、跟踪和系列研究。 二、着力社科普及基地建设，促进社科普及经常化 随着经济社会的快速发展，人文社会科学的普及越来越突显出它的重要性。这从我们近年来陆续组织的社科普及宣传、讲座、竞赛、咨询、展览等各类活动，普遍受到社会大众的欢迎和参与，便可见一斑。那么，如何更好地建设社科公共服务平台，促进社科普及经常化？我们认为这是进一步推进社科普及工作的重要课题。仅靠社科联是远远不够的，现阶段主动整合社会资源，积极发挥社会力量参与合作，是加强和完善社科普及载体建设的有效途径。 我们从2007年开始考虑利用现有教育、文化、宣传和社区资源推进基层社科普及基地建设，经过认真调研，制定了《江苏省社科普及示范基地评估细则（试行）》和《江苏省社科普及示范基地创建与管理办法（试行）》。2009年初省社科联将创建省级社科普及示范基地列为全省人文社会科学普及工程重点项目之一，向各市县有关单位印发了《江苏省社科普及示范基地创建活动实施方案》，规定在各市县创建社科普及基地的基础上，经过自愿申报、市社科联推荐，由省社科联组织专题调研、考查和评估、认定。首批已经认定了20个省级社科普及示范基地，基本覆盖到了全省13个直辖市。 省级社科普及示范基地实行自建为主、自主运行的开放模式，省社科联给予一定的专项资助并委托相关市县社科联负责对其进行日常管理和业务指导。实践证明，社科普及基地是开展群众性、经常性社科普及活动的有效载体，各基地可充分结合其自有资源，通过各类展览、讲座