第七单元第三章第三节生物进化的原因教程方案.ppt

第三节 生物进化的原因;1、始祖鸟是 进化到 的过渡类型。 2、生物进化的总体趋势是： 。 3、研究生物进化的主要证据是 ，重要方 法是 。 4、科学家通过对 的纵向比较和 的 横向比较来推断 的大致过程。;1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。; 在漫长的进化过程中，为什么有的生物会灭绝？新的生物又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？; 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。 ;; 黑色树干上的桦尺蠖;后来，一些生物学家来此地考察，他们先把数量相等的浅色和深色的桦尺蛾同时放到树干上，然后用望远镜观察发生的情况。一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，他们发现浅色的桦尺蛾所剩无几，而大多数深色桦尺蛾却逃过了灾难，你能解释桦尺蛾体色变化的原因吗？ ; 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？;夏天的雷鸟;; 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色;草丛中的鸟;这些保护色是怎样形成的呢？;二、模拟保护色的形成过程 ;探究实验：模拟保护色的形成过程;模拟保护色的形成过程;实验步骤： 1、将背景纸展开，在表格中记下纸片的颜色及不同颜色各自的数量。 ２、捕食者事先背对桌子，组长将小纸片颜色均匀地撒在背景纸上，不要使纸片粘在一起。 ３、学生模拟捕食者，小纸片模拟猎物，彩布背景模拟生活环境。你每转向桌子一次，选一张小纸片，直到环境中剩25张小纸片。注意：不要特意寻找某种颜色的小纸片。 ４、统计“幸存者”中各种颜色纸片的数量，填入表格。 ５、假设每个幸存者都产生3个体色与自己相同的后代。每个幸存者后面放上三个同色备用小纸片。 ６、充分混合后，重复上面的1至4步。每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。直至出现明显的实验现象。 ;模拟探究：模拟保护色的形成过程;.;.;.;.;;;得出结论;过度繁殖;;达尔文(C.R.Darwin,1809-1882);过度繁殖;　　地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。这就是生物的过度繁殖现象。;过度繁殖(1);过度繁殖(2);概念：; 同种生物生存斗争;不同生物生存斗争;生存斗争——狮子和大象争夺水源;与自然条件（环境）的生存斗争;　　生物都有遗传和变异现象。;原鸡 遗传和变异 人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来) 新的物种;遗传变异——昆虫抗药性的产生;4、适者生存;达尔文的观点：适者生存;;长颈鹿的进化示意图;长颈鹿的个体有差异;实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释;变异是不定向的;　　狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。;P62想一想，议一议图解; 这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。;;小结： 内因：可遗传的变异 生 原 因 外因：环境的变化 物 过度繁殖---产生生存斗争的条件 进 生存斗争---推动生物进化的动力 化 自然选择 遗传变异---生物进化的基础 的 适者生存---生物进化的结果 原 因素---人类 因 人工选择 结果---满足人类的需求 进化速度---较快;科学家的故事 “达尔文和他的进化思想”;“自然选择学说”;贝格尔号舰在航行;贝格尔号航行路线; 在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌。