仿用句式-幻灯片.pptVIP

仿用句式;真题回顾;（09年湖北卷）对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。 ;解读真题;审题事项 ;一、填空式仿写 ;;3.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 ;分析;二、话题式仿写 ;1、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说： ； 海鸥说： ； 太阳说：燃烧的青春一片辉煌。 ;2、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画??，独绘一枝，意在留些天地， 让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声” 任听众自去体味。 诗人作诗， ， , ； 教师讲课， ， ， ＿ 。;依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。（3分）例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。; 5 农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是农民播种出的幸福的果实。 6 清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。 7 冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。? 8 泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。;参考：教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。;四、开放式仿写;下面是学生的仿写句,请分析得分;参考答案; 归纳总结;仿写四忌