人教语文选修__置身诗境缘景明情.ppt

置身诗境;）;a.针对意象较为丰富或典型的可采用抓典型意象分析感情的方法把握意境（如《春江花月夜》《扬州慢》《菩萨蛮》）； b.对整篇优美、浑成的可采用整体把握再现情景的方法把握意境（如《梦游天姥吟留别》《夜归鹿门歌》《积雨辋川庄作》《新城道中》）； c.对诗中人物形象较为鲜明的可采用分析人物形象挖掘人物感情的方法把握意境（《登岳阳楼》《旅夜书怀》）。 ;2、缘景明情：主要从想像中的意境入手，去感受、体会、推想处于这样的意境中诗人的情感的方法。 “缘景明情”的赏析方法 ①描绘自然图景 （抓关键词、句分析景物特点） ②想象诗人形象 （抓神情动作表述人物形象） ③追溯诗人感情 （由神情追根溯源挖掘人物感情 ） ④综合表述本诗的意境 （采用总分结构）;3、把握诗境的步骤 ①、“置身诗境”必须通过诵读来实现 ②、“缘景明情”则要引导学生理解、掌握文本中诗人述志达情所借助的意象，并且根据连缀的不同方式，借助联想、想象来实现对诗境的品味。 ③、有些作品的精妙之处，在于一联、一句、一字之美，对这类作品，应重点引导学生进行“炼字”“炼句”，感悟日常生活和自然界不为常人所注意的瞬间之美、新奇之美。 ④、有些以景语作结的作品，要引导学生通过对这些句子的揣摩、感悟来品味意境和诗味。;置身诗境 缘景明情的方法;掌握“意象与意境” ;举头望明月，低头思故乡。 　　　　——李白《静夜思》;朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》;遥知不是雪，为有暗香来。 　——王安石《梅花》;今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 　　　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》;一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 　　　——元　徐再思《双调水仙子·夜雨》;杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 　——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;人归落雁后，思发在花前。 　　　　　　——隋 薛道衡《人日思归》;寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ———柳永《雨霖铃》;举头望明月，低头思故乡。 　　　　　　　　——李白《静夜思》 人归落雁后，思发在花前。 　　　　　　　——薛道衡《人日思归》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 　　　　　　　——王之涣《凉州词》 何处是归程，长亭更短亭。 　　　　　　　——李白《菩萨蛮》 夕阳西下，断肠人在天涯。 　　　　　　　——马致远《秋思》 芳草无情，更在斜阳外。 　　　　　　　——范仲淹《苏幕遮》　 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 　　　　　　　——李商隐《夜雨寄北》;举头望明月，低头思故乡。 　　　　　　　　——李白《静夜思》 人归落雁后，思发在花前。 　　　　　　　——薛道衡《人日思归》： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 　　　　　　　——王之涣《凉州词》 何处是归程，长亭更短亭。 　　　　　　　——李白《菩萨蛮》 夕阳西下，断肠人在天涯。 　　　　　　　——马致远《秋思》 芳草无情，更在斜阳外。 　　　　　　　——范仲淹《苏幕遮》　 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 　　　　　　　——李商隐《夜雨寄北》;昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 　　　　　　　　　　——《诗经》 垂柳万条丝，春来织别离。 　　　　　　　　——戴叔伦《堤上柳》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雨时。 　　　　　　　　　——卢纶 《送李端》 ;昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 　　　　　　　　　　——《诗经》 垂柳万条丝，春来织别离。 　　　　　　　　——戴叔伦《堤上柳》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 故关衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雨时。 　　　　　　　　　——卢纶 《送李端》 ;梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 　　　　　　　　　　——李清照《声声慢》 寂寞梧桐，深院锁清秋。——李煜《相见欢》 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 　　　——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》 杨花落尽子规啼