第一讲小学分类作文外貌描写浅析.pptVIP

写好人物的外貌——写人专项训练（一）;概念;人物肖像示例;怎样才能写好人物的外貌呢？;抓住人物最突出的外在特征 ; 走到镜子前面看一看：浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。;　 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。我爱笑，虽然我的牙齿凹凹凸凸的，但是不会影响我吃东西，也不会影响我的心情。 ;反映出人物的性格特点; 她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响的，像个静默的小哲学家似的。 我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一双调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都让人觉得好笑。;要按照一定的顺序去描写 ;1. 表妹萌萌今年5岁。小巧的鼻子下面长着一张像樱桃一样的嘴，脸蛋小小的，很娇嫩。眼睛很大，乌溜溜的黑眼珠闪着无邪的光。鼻子翘翘的，特别好看。眉毛又细又长，颜色很浅，黑黑的头发微微发卷。 2. 表妹萌萌今年5岁。她黑黑的头发微微发卷。脸蛋小小的，很娇嫩。眉毛又细又长，颜色很浅，眼睛却很大，乌溜溜的黑眼珠闪着无邪的光。鼻子翘翘的，特别好看。小巧的鼻子下面长着一张像樱桃一样的嘴。 分析：;巧用修辞;一、比喻与拟人;1.刘老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。 2.每当她高兴的时候，那眉毛就会跳起欢快的舞蹈，弯弯的眼睛里也会带着笑意；当她难过的时候，眼睛便没有一点精神，小嘴也嘟得老高。 3.新做了发型的老爸，头发齐刷刷站了起来，它们一根一根的可精神了。老爸看看镜子，满意地甩甩头说：“就一个字——帅！” 4.她眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。;1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 分析：;二、夸张; 他从来不笑，因为一笑起来脸上的肉似乎都要把那层薄薄的脸皮撑破似的。他一低头，就可看见那重重叠叠的下巴似连绵起伏的山脉。再看他的穿着就更不简单了，衣裳向来都是订做的加大号的，他穿在身上，简直就成了一个灌满水的水缸，脱下来，给5个普通人当被子还使不完呢。走在桥上，他小步慢慢挪，生怕笨重的身躯压坏了脚，其实桥也害怕：你万一摔倒了，我恐怕也要被你砸得头破血流呢。 唉，前些年，胖被人夸作有“福气”，这年头，却是连自己也无法直视了！终于，他意识到自己应该减肥了。 ;重点强调： 人物外貌描写一定要根据表达的需要。有的同学写外貌时不分主次，也不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？会让人觉得很啰唆，让人看半天也不知道人物的特征在哪里。;1.要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。 2.要掌握人物描写方法的写作要点并???活运用，更好地使人物活起来。 3.不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个性服务。 ;*;谢谢大家，下课啦！