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人教版 一年级语文下册 第 七单元 课《 识字七 》教案 主备人初备教案主备人李敏课时1累计课时1个性设计教学 目标1、认识“虚、骄、傲、淡”等9个生字，会写“短、冷”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。3、有主动积累对子的愿望。教学 重难点要求认读的生字及会写的字，理解对子教学具准备 生字卡片 多媒体课件教法 学法 教授法 示范法教学 环节教学流程 游戏导入，激发兴趣 同学们，我们在识字三学过对对子的课文，大家还知道怎么对对子吗？老师这里有一些卡片，每张卡片上面都有一个字，老师随机抽取一张卡片看谁最先对出对子，回答最多的同学会得到老师的神秘礼物哦！ 例如：云---雾 雪---霜 和风---细雨 朝霞---夕阳 那么，今天就让我们继续学习更多的对子吧。（板书课题） 初读课文，学习生字 请同学们用自己喜欢的方式读对子，注意读准字音，把不认识的生字圈出来。并利用拼音多读几遍，同桌互读。 出示带拼音生字，指名领读，提示“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。 去掉拼音小老师带读，小组赛读。 同桌互读，并且交流识字方法。 汇报识字方法。 ①换偏旁：邵—招 ②反义词：虚心---骄傲 输---赢 虚伪---诚实 ③谜语：大水扑灭火兄弟（淡） 摘苹果游戏巩固识字，再请同学们组词。 重点监测，指导书写 出示生字，请同学们拼读生字 2、重点指导书写“短”、“淡”（左窄右宽）和“热”三个生字 3、学生仔细观察生字，注意偏旁和字的结构 4、引导学生观察生字在田字格中的位置，并说出来。教师范写。 5、学生书空，描红，并练写两个。 6、给每个生字组词。 四、扩展阅读，巩固生字 请同学们把拓展材料读《虚心》、《对联》、《谦虚和骄傲》 扩展写话 请同学们用黑板上的词语写话，至少用两个词语。教师相机指导。点名汇报，进行点评，并且给予鼓励。 板书 设计 识字七 短 长短 短处 很短 对 对错 很对 对的 冷 寒冷 冷冻 冷清 淡 淡水 淡绿 冷淡 热 很热 热水 火热 情 感情 亲情 情感 家庭 作业 将本课生字读给爸妈听，再将每个我会写生字组至少两个词 回家搜集你身边对联中的对子 教后 记  人教版 一年级语文下册 第 七 单元 课《 识字七 》教案 主备人初备教案主备人李敏课时2累计课时2个性设计教学 目标1.背诵本课课文2.感受对子这种语言的形式美，结合生活实际理解几组对子的含义教学 重难点感受对子这种语言的形式美，结合生活实际理解对子的含义教学具准备卡片 课件教法 学法游戏法 情景演示法教学 环节教学流程 一、复习导入 同学们，看到黑板上的大苹果树了吗？树上结满了又大又红的苹果，每个苹果上面都写着上节课学过的字，谁能读对老师就把苹果送给谁！准备好了吗？ 二、朗读课文，整体感知 1.请同学们自由读课文，画出文中相反或者相对的词语。男女生对对子读课文。引导学生们感受对子或对联的韵律美，注意朗读对子时要注意节奏，韵脚收得干脆，不要拖长。 2.创设故事情境，理解“虚心”、“骄傲”等词。 “小刚和小明是我们学校二（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小明学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。” “小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小明呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。” “小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小明就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。” 虚伪：不真实、不实在、作假 赞：赞扬、称赞 嫌：厌恶、讨厌 师：你喜欢和上面的哪位同学做朋友呢？我们是不是都愿意做一个热