【SQDH】2015-2016学年(人教版)八年级语文下册：14 大雁归来.pptVIP

14　大雁归来;教学目标;重点难点;大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。;利奥波德(1887～1948年)，美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的观察家、敏锐的思想家，同时也是位造诣极深的文学家。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻，被誉为“绿色圣经”。;关于大雁 大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，又因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队多以六只或六只的倍数组成。;1．多媒体展示课件中大雁活动的情景，同时播放有关雁的歌曲，创设学习情境。 2．大雁是一种什么样的鸟？ 大雁是一种大型的游鸟，是一种益鸟…… 3．你又是怎样理解“归来”的？ 有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。 4．教师让学生同桌交流自己收集的有关作者及《沙乡年鉴》的资料，然后抽三名学生全班交流，最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料。 5．学生自由朗读课文，整体感知课文内容，在你认为写得优美的地方做个记号。 6．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，描写了它们觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。;1．你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ (1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方飞到南方越冬。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)雁队以六只或以六的倍数组成。 (4)春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。 2．阅读课文第6～10自然段，探讨选文对大雁作了哪些描写。 选文对大雁到玉米地的旅行，春雁的集会秩序以及集会中的“激烈辩论”等作了生动的描写。 3．“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？ 反映了季节的更替及春雁的觅食习性。;4．作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？ 作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具有特别强的感染力。 5．作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。 (3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。;6．作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？ 不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样。 7．作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由双雁变成了孤雁呢？ 被人猎杀了。 8．作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做？ (1)对猎杀者的不满、谴责和愤恨。 (2)希望人们保护大雁，保护野生动物。;9．请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义？ (1)可以保持地球上的平衡生态。 (2)可以使大自然保持丰富性和多样性。 (3)可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。 10．文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无害的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。;11．把刚才读课文的过程中画下来的优美句段再认真地读一读，仔细品味，思考交流认为写得好的原因。 (1)“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融