3.2.3一元一次方程解法三.docVIP

3.2.3一元一次方程的的讨论(三) 一背景与意义分析 本课在引出了方程一元一次方程等基本概念，以及一元一次方程的解法，引出例1，例2有关数列的数学问题，题中有三个未知数，它们是互相联系，通过观察可以 发现它们的排列规律，然后根据数量关系，设出适当的未知数，列出一元一次方程。以方程为工具分析问题，解决问题，即建立方程模型是全章的重点。同时，也是难点。而本节课通过一个同学熟悉的“配比”问题引入，引导学生尝试用算术方法解决它，然后，再进一步分析，由学生列出含未知数的式子表示有关的量。根据题中的相等关系，列出方程达到解决问题目的。然后，进一步引出例1等问题。通过师生共同参与，探索，发现，归纳，使学生认识到用方程这样的工具来解决应用题的优越性，从而激发学生学习数学的热情。 二学习与导学目标 知识技能： (1)一元一次方程解决实际问题; (2)会通过合并，移项解一元一次方程; (3)进一步巩固用一元一次方程解决实际问题的步骤; 数学思考： ( 1)会将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题; (2)会用不同的方程解决实际问题; 解决问题：通过学生自主探究，师生共同研讨，体验将实际问题转化 成数学问题，并加以解决。 三障碍与生成关系 重点：会用一元一次方程解决实际问题; 难点：通过寻找规律，将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题。 四学程与导程活动 教学流程安