论国民公德修养.doc

[标签:标题] 2016 PAGE10 / NUMPAGES10 感谢观看本文谢谢 论国民公德修养 [提要] 国民公德修养的高低决定着整个社会风貌的状况，反映社会整体文明发展水平。提升国民的公德意识、加强公德修养是一项长期而系统的工程，它既依赖于政府、社会的引导，也需要社会成员的积极参与，还需要加强公德教育，改进公德教育方式，并在法制建设方面提供有力支撑，树立公德的权威性。 中国论文网 /2/view-7383461.htm 　　关键词：社会公德；公德修养；公共生活；传统文化 　　中图分类号：C91 文献标识码：A 　　收录日期：2015年10月19日 　　社会公德是为维护、保证社会公共生活正常有序地进行，每个社会成员在社会公共生活中应当遵守的最起码、最基本的道德准则和规范。它涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，是伴随人类发展始终的主题。在现代社会，公共生活领域越来越广泛，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序、维持社会稳定等方面作用更加突出，成为国民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。目前，我国社会公德水平与经济发展水平极不相称，在社会公德方面还存在很多问题，国民中普遍存在一些不文明习惯，突出表现为“中国式陋习”，已严重影响到中国的大国形象，凸显出加强国民公德修养、提升社会文明程度的迫切性。 　　一、国民公德建设存在的问题及其原因分析 　　国民公德意识薄弱，公德素养不高，其原因除个人道德修养因素外，还包含历史原因、社会原因和教育方面的原因。 　　社会公德历史根基薄弱。不同的民族具有不同的历史、文化传统，具有不同的民族心理、风俗习惯等，这就使得社会公德具有鲜明的民族性。不同的民族处在不同的发展阶段上，其社会公德水平也就表现出一定的差距。中国正处在由工业时代中期向后工业时期的进程中，与处于后工业时期的西方发达国家有一定的差距，现阶段社会公德总体水平不高。 　　国民整体文化水平不高。中国是世界人口最多???国家，国民整体文化水平还不高，还有大量文盲存在，这也是导致公民公德素质不高的重要原因。科学文化知识的掌握程度、文化素质的高低，与社会公德素质水平有着密不可分的联系。科学文化是推动社会公德进步的重要力量，科学的发展、文化素质的提高与社会公德的进步是一致的，培养和提高文化素质是培养良好社会公德的必要手段。 　　公德教育形式化。道德教育的内容设置与学生的身心特点相脱离，脱离生活，知行脱节。在学校教育中存在重科学知识教育，轻视德育教育，“中学教育沦为考试工具，大学教育沦为找工作的工具，社会教育沦为欲望和功利的工具。”道德教育贪高、求大，大多偏于空洞说教、泛政治化、泛思想化，偏重于灌输抽象的道德原则，太过强调共产主义道德教育把“利他”、“奉献”、“自我牺牲”等视为道德的核心，无视社会现实和社会成员的觉悟水平，存在着霸道的神圣化的现象，过于强调“高尚”道德培养，忽视基础的社会公德教育、人格教育。 　　对传统道德和传统文化的破坏。新文化运动，提出“打倒孔家店”的口号，传统文化和儒家学说遭到破坏。当时民族危机，面对西方物质文明，认为中国事事不如人，所以要拼命往西走，知识精英们希望用西方的科学和民主等价值观，代替以儒家文化为主体的传统文化和价值观，来推动中国走上现代化道路。希望通过学习西方的制度和文化来改变中国落后的面貌，带有强烈的爱国色彩，但是有点过激，对传统文化进行彻底批判，全盘否定，对传统文化造成了很大的伤害，也引发了以后一次次反传统运动，以至于形成了一个“激烈反传统”的传统。 　　文革时又提出破四旧、批林批孔、打倒“封资修”，对传统道德、文化进行了长达十年的长期批判，扫荡了几千年优秀传统文化和优良伦理道德，是彻底摧毁传统的非理性运动，是无知者对传统的毁坏。后来又推行“以阶级斗争为纲”，鼓励子女揭发父亲、学生揭发老师、朋友揭发朋友等违背传统伦理道德的行为，使传统文化和传统道德受到毁灭性的破坏。文化只可能在旧的基础上升级换代，而不可能一夜之间全盘更换。 　　社会转型的负面影响。在我们社会的发展中，经济增长被置于核心地位，公平和正义只是作为第二层次甚至是第三层次的发展理念。于是就出现了只顾经济增长而忽视公平正义的现象：只要经济发展了，什么都可以干，什么都可以破坏，什么都可以违背，许多的社会伦理和道德标准被扭曲，社会公德也被一些人一再地践踏。自我主义、消费主义、享乐主义、纵欲主义、拜金主义泛滥，理想、信仰、道德情操、礼仪、责任被一些人抛到一边；以经济建设为中心，“效率优先”被理解为“金钱优先”，能不能赚钱和赚钱多少成为衡量一个人是否成功的标准，而不看他所赚的钱是不是合法的钱。在所有人都追求利益最大化而又互不相让时，不正当的竞争手段便迅速蔓延，道德底线不断被突破。 　　二、加