试论英美文学教学中文体学的运用.doc

[标签:标题] 2016 PAGE10 / NUMPAGES10 感谢观看本文谢谢 试论英美文学教学中文体学的运用 【摘要】文体学是语言学的一个现代分支，它兼有语言学、文艺学、美学等多种学科的公共特点，属于一门综合性的边缘学科。它主要研究文本的体裁、语言风格、修辞特点等，对于大学英美文学教学有指导性意义。本文将立足于文体学的基本内容，分析英美文学课程的目标内涵，谈谈如何在英美文学教学中运用文体学。 　　【关键词】英美文学教学 文体学 语言学 　　大学教学中的英美文学课程是英语专业本科学生的基础课程，往往开设在大学三、四年级，旨在让学生通过阅读原版的英美文学作品，提高学生基础阅读能力，以及欣赏英美文学原著的能力。英美文学课程的学习有助于学生打下坚实的语言基本功，提升自身的人文素养。学生通过使用正确的文学分析法去理解、赏析英美文学作品，可以提高自身对某个作家、作品等进行全面专业解读的能力，提升学生的论文写作能力。为了完成英美文学的教学目标，真正促进学生发展，就必须在教学中运用文体学知识，教给学生文体分析的具体方法。 　　一、文体学的基本内容 　　文体学，又称风格学，是语言学的一个分支，它综合了语言学、美学、心理学等学科特征，是一门正处在发展和完善中的综合性的边缘学科。 　　其实，从亚里士多德开始，很多文学研究家、修辞学家，就开始对文学语言进行深入研究，这就是包含了语言学和文艺学等新的文学文体学的孕育阶段。它是多种学科共同发展的结果，是时代文体持续向前发展的必然产物。在二十世纪初，法国人Bally就发表了《法语文体论》，它预示着现代文体学的诞生。在将近一个世纪的发展、完善中，文体学融合了其他学科的相关理论，现已经成为一个独立的学术领域。如李龙植的《文体学与语言实践》、《简明不列颠百科全书》、《美学百科辞典》以及我国学者王佐良的《英语文体学研究及其他》中都有对文体学的深入研究。此外，它也衍生出众多分支，如形式文体学、文学文体学、翻译文体学等。 　　文本的语言风格是文体学的研究对象之一。众所周知，流传久远的文学作品是语言成形的艺术，它们大都词句优美，思想深刻。读者在阅读中不仅可以感受到作者用词造句的高超能力，也会对作者在作品中所表现出的语言风格难以忘怀。文学作品中的语言风格是作家独特的个性化、典型化以及艺术化的综合体现，不同作家具有相异的语言写作风格。语言风格的个性化指的是作家在写作时运用的语言表达、修辞手法标新立异，异乎寻常；语言风格的典型化指的是作家在作品中所使用的语言在整体上遵循一定的规律和范例，读者可以在阅读中识别出来；语言风格的艺术化指的是作家在写作时所运用的语言措辞优美细腻，带给读者美的体验。 　　二、英美文学课程的目标内涵 　　英美文学包括了英美两国以英语语言文字为形式的艺术作品，是世界文学界的一颗璀璨明珠。英美文学课程的目标内涵主要涉及五个方面。 　　、英美文学作品的阅读体验和认知体验 　　这是英美文学课程的感性认知经验层次，关注的是学生阅读的体验过程。给予学生大量的原版英美文学作品，让学生初步培养起文学学习的兴趣，让学生爱上阅读，在阅读中，提高学生的英语综合素养，扩大学生的知识面。 　　、英美文学的基础知识和发展历程 　　这是英美文学课程的理性认知经验层次，学生学习的重点是学习和掌握英美文学史，了解英美文学发展过程中出现的重要流派，发展的文化背景，具有代表性的作家以及著名的文学作品等。 　　、英美文学评判的知识和方法 　　这是有关学生思辨能力的审美层次，学生通过学习相关的文学批评知识的具体的方法，并将这些方法运用到具体的例子中，通过不断的练习，提高学生的思维能力和思辨能力。让学生在使用严谨的批评方法对文本进行分析、鉴赏的过程中，让学生的感受能力、分析能力、表达能力等得以提升。 　　、英美文化和民族特点 　　文学作品是一个国家文化的重要载体，是一个民族精神的独特表现形式，学生在学习文学作品中，可以直观地感受到英美国家的文化特色和独特的国民性格，进而开阔学生的眼界，提升个人综合素质，掌握跨文化交际知识，增强跨文化交际能力，为以后的跨文化交际打下基础。 　　、人文情怀和道德塑造 　　文学作品题材广泛，鲜明的主题也是学生感悟人生、提高道德修养的有效载体。通过文学作品的学习，可以让学生陶冶情操，认识人生，培养人文关怀，塑造良好的个人品质。 　　在英美文学的五个培养目标中，教给学生文学批评的知识和方法，培养学生的鉴赏能力一直是一个较难实现的目标，之前的英美文学教学中使用的大多是以历史传记为形式的研究法，关注的仅仅是作品的创作背景，作家的生平事迹，缺少对作品语言的深入探究、系统分析和科学鉴赏，导致“培养学生思辨能力” 的审美目标一直形同虚设。 　　三、文体学在英美文学