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PAGE  PAGE 16 中考作文文体创新例谈 作文试题的开放性是《语文课程标准》对写作的总体要求，“文体不限”是最突出的体现。实践证明，考生借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话等；某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体,如医疗诊断书、说明书、广告、调查报告、判决书、招标书、网络日志、发帖等。借用文体可以使文章形式灵活机动，令人耳目一新。考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。 一、借用电视采访、节目访谈等形式创新 访谈是以记录、传达被采访对象的观点、言论为主的文体形式，记者或节目主持人既可以使用问答实录，也可以也可使用被采访者自述，形式比较灵活。访谈札记、访谈随笔、访谈手记等，则偏重于记者或主持人个人在见闻、调查基础上所发感想的记叙。近几年由于电视的普及，我们也看到许多以电视直播式式的访谈节目。于是就有高明的考生在中考借鉴这种模式写成作文。这种模拟电视直播形式写就的访谈文章，我们称之为访谈实录或访谈手记。这类文章，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式，可以最大限度地拉近与读者的距离，使评卷教师产生浓厚的阅读兴趣。例如2012年吉林中考满分作文： 人间大爱——不抛弃 ——《真情人间》节目访谈纪实 主持人：各位观众朋友，大家好！《真情人间》是我们电视台的品牌节目，我们节目的宗旨是：展现人间大爱，传播华夏文明。今天我们节目请来的是河北省唐山市一所中学的普通中学生。他们是强智杰、孙鲲、常钊。掌声有请！ 强智杰：大家好！我是英才中学的强智杰。 孙 鲲：朋友们好！我是孙鲲。 常 钊：我是孙鲲和强智杰的同学常钊。 主持人：2012年5月28日，唐山市发生了4.8级地震。有专家表示，这次地震是1976年唐山大地震的余震。在这次地震中，唐山市滦南县英才中学的学生们用他们的实际行动书写了“人间大爱”。???面就请三位同学叙述一下他们经历地震的过程。 强智杰：那天我们正在上课，大家正兴致盎然地听讲，忽然感觉课桌晃动起来。开始我觉得是自己的感觉出了问题，可接着就看到桌上杯子里的水也跟着颤动起来。我正猜测是不是地震了，没想到我们班的“地震预报专家”果断地告诉大家：“地震了！” 孙 鲲：我们班同学立即就地躲好，有的钻到桌子下面，有的蹲在地上……这些我们在以前都进行过地震演练，有经验了。只是常钊脚受伤了，在座位上不知所措。我看到强智杰立即靠过去，一条腿跪在地上，用上半身护住常钊的头。他一定是担心天花板掉下来砸到常钊。 常 钊：强智杰一靠过来，我就什么都不怕了。就这样坚持了几分钟，广播中传来撤退的命令。没等我站起来，孙鲲跑到我面前，一把拉起我，背起来就往楼下跑，我身边的几个同学也立刻来帮忙，我激动得说不出话来。 孙 鲲：我们大家都没有想到，从一楼到三楼50多级台阶，我们竟只用了40多秒，比平时演练快出好多。 主持人：当时你们为什么想着去帮助常钊？是因为同学感情吗？你们不怕被埋在废墟里吗？ 孙 鲲：当时我什么都没想，只是觉得常钊腿脚不便，不能把他留在危险的教室里。在最危险的时候，好像把危险都忘记了！ 强智杰：现在都觉得有些后怕，如果再来一次余震，也许我们都会被埋在底下。但大家都记得，每次防震演练后校长都会说，无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人。 主持人：这就是人间大爱！在最危险的时候，不是想着自己逃生，而是想着自己的同学，不抛弃，不放弃。这种精神，值得我们发扬光大！希望我们更多的青年朋友都能像今天到场的同学那样，始终坚信：无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人！ 【点评】借助节目访谈的形式完成中考作文是近年中考作文创新的一种表现。这篇中考作文成功地演绎了“无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人”的主题，堪称中考佳作。 考生读懂了材料，恰当地命题为“人间大爱——不抛弃”，采用“人物访谈”的形式，通过主持人与三位中学生的谈话，阐释了什么是“人间大爱”。因为是人物访谈，所以在人物对话中，要关注听众。考生对这一点把握得很好，整篇文章语言规范，既呈现出恰当的人物对话形式，又适合听众收听。访谈中人物的语言与人物的身份极为相符，自然而不做作。 考生在行文过程中抓住材料的中心句，紧紧围绕材料而展开对话，对材料不离不弃。通过访谈，启示读者在他人最需要帮助的时候，要不抛弃、不放弃，把中华民族的传统美德发扬光大。 又如2012年江西考生满分作文： 垒高自己 ——《成长》专题节目 （21：15打开电视） 主持人：欢迎大家收看今天的《成长》节目，我们今天的主题是垒高自己。 今天请到演播室现场的是海伦·凯勒、宋濂、一位中考状元。大家以掌声欢迎他们出场！ （台下掌