语文教案第2周.doc

授课时间： 2015 年3月 16 日 周 一 第 13 节 课题5中彩那天目标小点1、生字：拮、寐、驰、馈、惑、捎、维、财、属、货、赠、驶、德、码、库、橡、拨 2、有感情朗读课文。能复述课文。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。（德育目标）重点 难点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，通过理解父亲解决难题的方法，深刻认识父亲的诚信品质教学过程一、今天开始我们就将共同来学习一组课文，它们从不同的角度告诉我们：作为一个人来说，诚信是多么的宝贵。今天我们一起和作者回忆《中彩那天》的故事。 二、检查预习情况 8分 （目标1） 1、查读生字，纠正易错。：拮据、梦寐以求 2、同桌查读课文，试概括文章的主要内容。 3、反馈主要内容：父亲买彩票中奖了，但是奖券却不是他的，虽然他很想要一辆汽车，但最后还是把汽车还给了原本的主人。 4、引导学生了解父亲面临着一个怎样的道德难题 三、直奔主题段，突破重点 27（目标2、3） 1、师：那就请大家仔细阅读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。说说父亲是怎么面对和处理这个道德难题的？ 2、学生默读、圈画 3、学生汇报学习情况，品析词句。 （1）中彩后的父亲 ——神情严肃 品读句子： （1）“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。” 师：启发揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖） （2）“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。” （3）比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦） 拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。 幻灯出示提示：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：______（此时的父亲心理可能想些什么？） （4）指导朗读：读父亲的表情的句子要读出缓慢、沉重，读我的时候要读出激动 （5）学生有感情地朗读第五自然段。 （6）师：“我”的声??强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？ 生回答 （7）师：但是最后，父亲还是把本可以自己留下的汽车换个了别人。同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？ （8）回到全问，提升认识 师：即使父亲使一家人重新陷入了生活的困境，但是我们仍然觉得中彩那天是我们家最富有的饿时刻，这是为什么呢？（德育目标）复案讲一个诚信的故事反思  授课时间： 2015 年3月 17 日 周 二 第 14 节 课题5中彩那天目标小点生字：拮、寐、驰、馈、惑、捎、维、财、属、货、赠、驶、德、码、库、橡、拨 有感情朗读课文。能复述课文。 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。（德育目标）重点 难点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，通过理解父亲解决难题的方法，深刻认识父亲的诚信品质教学过程一、回忆前文 3分 中彩那天发生了一件什么事情？ 二、拓展明理 20分 1、师：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了， 那父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？ （引导学生找出母亲的话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”） 2、师：母亲的这句话也是告诉了我们诚心的重要性。同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。你能联系生活实际说一说你对这句话的理解吗？ 生谈想法 师：让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” （德育目标） 3、拓展明理（目标2、3） （1）下面打开《新阅读》，读一读P的这个故事，然后谈一谈读过之后你对“诚信”这个词还有什么更新的认识。 （2）你还积累了哪些关于诚信的格言，全班交流一下 4、小练笔 10分 充实了你对诚信这个词的认识以后，让我们来想象一下当库伯先生把车开走以后，“我们”全家人会有什么表现吗，把你能想到的说一说，然后写在你的练笔本上。 三、生字学习 7分 1、学习生字 2、生字练习 （1）选择正确的读音 拮（jié jí）据（jù jū） 兴（xìng xīng）奋 （2）形近字组词 捎（）捎（）、财（）材（）、拨（）拔（） （3）换偏旁组字再组词 维、捎 复案反思  授课时间： 2015 年3月 18 日 周 三 第 15 节 课题6、万年牢目标小点认识8个生字。 了解故事内容，