古诗鉴赏分类学习与训练讲课.ppt

诗歌赏鉴复习专题一——读懂诗句表达的意思;名词铺排：;词类活用：;语序倒装：;叠词、拟声词：;表现力较强的字词的表达效果：;此外，古代诗歌和现代汉语一样，为增强表达效果会用到大量的修辞手法，主要有比喻、对偶、夸张、借代、互文，诗文中运用修辞手法，大体和现代汉语中修辞的作用一样。学生要发现修辞，直接说明作用。;比喻为更形象生动，（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。） 比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）。 反问是为了强调表达的情感（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）。 夸张是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示（白发三千丈，缘愁似个长）。 如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。;;诗歌鉴赏复习专题二——熟悉常见的诗歌内容（题材）和思想内容;送别诗;高适《别董大》：??????? 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。??????? 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 既有凄怆的离情，又有前路必有知己必成名而天下知的勉励，颇有慷慨悲歌之风。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：??????? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。??????? 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 对朋友的一片深情正像浩浩东去的一江春水，真挚情谊，依依惜别。 王维《送元二使安西》（又作《阳关曲》、《渭城曲》、《阳关三叠》）：??????? 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。??????? 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 一句似乎脱口而出的劝酒辞将强烈、深挚的惜别之情集中体现。 ;杜牧《赠别二首》（其二）：??????? 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。??????? 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 借物抒情，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。 王勃《送杜少府之任蜀川》： 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。 虽然前途渺渺，但有知己的深情厚谊在，不必哭泣。虽然惜别，但极尽勉励。; 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 表白坚守冰雪节操心志 骆宾王易水送别 此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 借易水特殊之地，委婉表达自己的曲折心志 背景：因为徐敬业用骆宾王的“讨武檄文“流传天下，骆宾王被武则天抓进监牢。但武则天念其才华而不忍杀之，想让他为朝廷做事，但骆宾王拒绝了，想返回家乡。骆宾王非常苦闷：一方面为自己的处境忿忿不平，又不满意武则天的统治；一方面想为推翻唐朝干出一番事业，又要念及武则天的不杀之恩。在这种彷徨压抑中，骆宾王写出了“易水送别“这首诗。 ;一般结构特点;高考真题及答题规范演练;参考答案： ⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。 ⑵主要运用了比喻手法。（步骤一）上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻（步骤二）来表现离别之苦，（步骤三）下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻（步骤二）来表现思念之切。（步骤三）（意思答对即可，但缺少修辞效果）;2.（2007江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ (1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? ; (1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 (2)不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 ;请同学们打开自印的随身记第89页，迅速记忆“伤春作别诗常用意象”。5分钟之内。;羁旅行役诗;例诗简赏; 李白《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。????? 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 一声幽怨婉转的笛声传来，那凄清的别离之曲《折扬柳》，惹起了游子们的一片思乡之情。“折柳”二字既指曲名，又具有了更广阔的涵义。它代表一种习俗，一个场景，一股情绪，一种音乐，一个感情，它几乎就是“惜别怀远”的同义语。;欧阳修的《踏莎行》：候馆*梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。??????? 寸