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PAGE  PAGE 5 电流做功 【教学目标】 知识与技能： 认识电流做功的相关因素 会读家用电能表、会计算电费 了解电功的计算W=UIt和电功的单位 过程与方法： 1、通过实验探究认识电流作功的相关因素 2、再次认识体验控制变量法的应用 情感态度与价值观： 　　 从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识 【教学重点】 电流做功与哪些因素有关 培养学生的科学探究能力 【教学难点】 设计电功与U、I关系的探究实验 【教学准备】 演示：“220V 25W”和“220V 100W”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。 学生分组器材：学生电源1台、电热丝（不同阻值R1、R2）两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干 【教学方法】 启发诱导式与实验探究式教学相结合 【教学过程】 怎样测算家庭电费 　 复习提问： 改变物体内能的方法有几种？其中做功的实质是什么？（请学生思考再回答） 新课引入： 1） 请同学列举你家中有哪些家用电器？这些家电是通过什做功？电流做功的实质即把电能转化为什么形式的能？（请学生观察阅读课本P88页图15-1） 让学生经历思考后再作答，可能对其中的电冰箱、空调、电话、收音机电能转化学生分析可能有难度，教师适当进行点拨、引导。 2） 那么，在你们的家庭和生活中又如何来计量消耗的电能的？又如何缴纳电费？（请学生思考后讨论） 展示：电能表 电能表的用途：测量用户消耗电能多少的仪表 电能表的铭牌：“220V 5A”表示的物理意义：略 电能的单位： 千瓦时： 符号为“KW·h” 1KW·h=3.6 ×106J 相当于1KW的用电器工作1h所消耗的电能。 电能表的读数： 12345 五月底的示数 六月底的示数 12579 （假设当地电费0.5元/KWh） 则如何计算六月份消耗的电能和六月份应缴纳的电费呢？ 六月份消耗的电能为： 六月份应缴纳的电费：  （请同学们自己独立完成，让学生自己解决身边的、生活中的实际问题，体会到学习物理是有用的、有趣的。） 二、探究：电流做功与哪些因素有关 演示：将 “220V 25W”和“220V 100W”的灯泡节到照明电路中，通电后两盏灯都能发光，请同学们比较这两盏灯发光时电能转化为内能和光能时，电流做功是有什么不同？你们会想到一些什么问题？又将如何提出问题呢？（学生积极思考并分小组展开讨论） 提出问题：电流做功与哪些因素有关？（可能不同小组的同学提出的问题不尽相同，教师要对此引导并作出积极评价） 猜想与假设：（请学生讨论后进行大胆的猜想） 甲：电流做功的多少可能与通电时间有关 乙：电流做功的多少可能与导体两端的电压有关 丙：电流做功的多少可能与导体中的电流有关 丁：电流做功的多少可能与导体的电阻和其它因素有关 （同学们提出了各种猜想，这些猜想对不对？怎样来验证？引导学生提出设计实验来验证。） 制定计划与设计实验： （对学生分组进行实验讨论、探究设计实验方案，学生能设计出完整方案的不多，教师要进行引导，引导学生如何进行实验设计） 教师：如何体现电流做功多少？ 如何用实验来验证电流做功与电压、电流、时间的关系？ 用什么样的电路去实验？采用什么方法进行探究？ 电流做功的多少我们无法直接测量，但我们可以利用电流做功转化成其他形式的能的关系，通过间接测量其它物体吸收的电热来计算。（回顾比热容学习时，借鉴探究物质吸热性质的实验） 学生联想 ： 加热等质量的水和煤油，测量煤油升高温度的方法，测量电流产生热量的多少，体现电流做功的多少。采用控制变量法。 那么，如何电流、时间，研究电流放出热量与电压的关系？如何电压、时间，研究电流放出热量与电流的关系？如何电压、电流，研究电流放出热量与时间的关系？（启发学生联系前面学习的电学知识，想一想用什么样的电路去实验？分组进行讨论，并请学生说出实验方案，师生