不知蕴藉几多载.docVIP

不知蕴藉几多载，终见红花柳绿时 -------浅谈中招复习 郑州五十七中 成波 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是来自郑州五十七中的语文老师成波。首先感谢教研室领导给我校提供这样一个和大家共同交流的机会。2009年我校语文教研组、备课组团结努力下实现着新的跨越，今天我有幸代表五十七中语文备课组，把我校初三语文复习中的一些做法向各位老师作一下汇报，不足之处敬请大家指正。 回顾这三年走来的路程不禁感慨：绝对没有一蹴而就的成绩，应对中考，也绝不是初三一年的事。有经验的老师都知道备战中考，应该从初一开始。从新生入校就着手有意识的培养。我们备课组也正是遵循了这一规律。 (一)　滴水穿石，培养学生学习语文的好习惯 俗话说“细节决定成败”，在教学中我们觉得习惯更决定成败，我们注重从细小习惯上培养学生语文素养。七年级伊始，老师们就做好了引导学生从小学到初中的过渡工作，抓好初中语文与小学语文学习的衔接，帮助学生形成良好的学习习惯。根据《课标》对七年级的要求“能熟练地使用字典; 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”引导学生形成一丝不苟的学习态度，通过各种方式让学生养成熟练使用常用字典、词典的习惯；养成书写规范、工整，格式行款正确的习惯：养成课外读书看报的习惯；养成独立思考的习惯；养成看书做笔记，随时积累有用知识的习惯；养成订正错误的习惯；修改文章的习惯……习惯的力量是巨大的。若是养成了这些习惯的话，那么就能更快适应初中繁重而快节奏的学习。 具体做法，升入初中做到“五一”：一个课堂随笔、一个日记本、一个积累本、、一个作业本、一个笔记本。课堂随笔用来随时听写上节课的生字词，做到字词每天清，各个都过关，有时间老师拿来批改，时间紧，学生可以互批，可以自批，全部听写正确的还可以奖给同学或自己一个笑脸鼓励；日记本除周记之外每天或两天练习200字的片段，可以写人、记事、可以进行场面、景物、动作的描写，结合课本，涵盖作文训练的各个方面。 虽学习比较紧张，但仍要每周“挤”出时间来看书读报，我们让学生阅读《意林》、《读者》、等优秀报刊。利用每周四教工大会时间进行集体阅读，抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等，引导学生模仿这些作品。把这些摘抄到积累本上。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，教师每周批改，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实基础。 讲读课方面，教会学生学会做好课堂小结，如讲读课的现代文要从生字词积累、重点句理解、中心主旨、重点的课后练习等方面总结，文言文要从文学常识、重点字词（一词多义、通假字、活用字等）、句子翻译、主旨理解、作者思想情感、获得启示等方面总结。这样就为初三复习打好了基础，节省了时间，提高了效率。 正是有了初一初二的坚实基础，也才有了初三的水到渠成，下面从初三复习角度谈谈我们的做法。 （二）有的放矢，建立阶段目标意识，合理安排复习计划， 古语说“凡事预则立，不预则废”。中考语文总复习是个系统工程，时间紧，任务重，要想取得理想复习效果，在安排复习计划时，就要做到有条不紊，循序渐进，既要依据考纲全面复习，又要结合学生实际做到重点、难点攻关。因此如何合理安排一个行之有效的复习计划至关重要。 初三伊始，我们初三语文备课组老师就在一起商议制定了语文总复习阶段复习目标和步骤。我们的总体计划是分三轮复习，第一轮复习，在一模以前完成课本内容的梳理与回顾，重点放在课内知识系统的梳理与重点篇目的回顾上；第二轮复习，在四月中旬以前，依据中考各考点，分版块重点复习，力求把各个知识点讲深讲透，并辅以练习训练提高；第三轮复习，主要进行综合训练以试卷练习为主，及时发现问题进行查漏补缺，再度加强重点、难点攻关。我们知道备战中考是一场大战役，不是一个人的战斗，个人的能力再强，毕竟精力有限，发挥备课组老师集体的智慧，强化合作意识至关重要。精诚团结，共同探讨，是我们初三备课组的共识。具体教学中，首先要做到四统一：统一复习资料，统一教学内容，统一复习进度，统一教学检测。除了以上四统一，分点钻研，资源共享，是我们的一套卓有成效的做法：（1）依据中考的几大考点，每位老师主备一个板快的内容，每人搜集整理各自主备板快的资料，提出自己的复习设想，然后相互交流补充，逐步完善，力求复习效果最优化。（2）每周一次集体备课，研究备考中发现的新问题，交流复习备考的经验。（3）每次模拟考试后，做到集体阅卷，整体比较，遇到问题，共同解决。同时寻找共性的问题，针对这些问题再次出题，巩固练习，直到学生熟练掌握。比如病句修改问题，学生失分较大，我们又集体搜集整理，整合出一套病