2013届语文专题复习：文言文阅读——理解与现代文不同的句式和用法(用)分析.ppt

文言文专题复习（三） ——理解与现代汉语不同的句式和用法;文言句式——文言翻译不可或缺的元素;二、考点解析; “不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装) 、省略句、固定句式等。高考命题中，句式往往是单独命制选择题或隐含在文言文主观翻译题中作为“采分点”，从命题的技术处理层面来讲，后一种的可能性更大。设题的方式有：①判断省略成分的正误；②选出与题干有相同的句式特点的选项；③选出句式特点相同的选项；④判断句式的相同与不同；⑤通过翻译句子和断句考查对文言句式的理解等。 “不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。包括名词的活用、形容词的活用和动词的活用。有时，活用后呈现使动、意动、为动现象。高考命题主??通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词类活用。; 古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫做文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句、主谓倒装句、主语后置句、宾语前置句、定语后置句和介词结构后置句、固定句式。 其中，主谓倒装句、定语后置句和介词结构后置句在《考试说明》中没有明确要求，固定句式一般认为可作为虚词考点理解。;判断句;(一)判断句。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。 常见的判断句式有以下几种： 1、“……者，……也”式。主语后面用“者”字表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如： 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 楚左尹项伯者，项羽季父也。(司马迁《鸿门宴》);2、“……者，……”式。主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种判断句式中的“者”也不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(王安石《游褒禅山记》) 3、“……，……也”式。主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。这种判断句式中的“也”同样不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 和氏璧，天下所共传宝也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》) 4、“……，……”式。“者”“也”都不用，译成现代汉语时，只需在主语和谓语之间加判断词“是”。如： 陈涉，瓮牖绳枢之子。(贾谊《过秦论》);5、“……为……”式。用动词“为”表示判断。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉……（司马迁《鸿门宴》） 6、用“乃、即、则、皆、诚、非”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。如： ①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(王安石《游褒禅山记》) ②梁父即楚将项燕。(《项羽本纪》) ③此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ④此皆良实，志虑忠纯。(诸葛亮《出师表》) ⑤此诚危急存亡之秋也。(诸葛亮《出师表》) ⑥此非曹孟德之诗乎？ (苏轼《赤壁赋》);7、用“是”作判断动词。在古代，一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。如： 是寡人之过也。(《烛之武退秦师》) “是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。如： 萍水相逢，尽是他乡之客。(王勃《滕王阁序》);针对训练：;2、下列句中的“者”表判断语气的一项是( ) A、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 B、然而力不足者，亦不能至也。 C、太子及宾客知其事者。 D、(此)沛公之参乘樊哙者也。 答案： D 解析：A项，表舒缓语气；B项和C项，代词，……的人。;3、下列句子中，不是判断句的一项是( ) A、城北徐公，齐国之美丽者也。 B、此则岳阳楼之大观也。 C、夫晋，何厌之有。 D、刘备，天下枭雄。 答案： C 解析：C项为疑问句。 ;4、下列句子中，不是判断句的一项是( ) A、蔺相如者，赵人也。 B、青，取之于蓝，而青于蓝。 C、此诚危急存亡之秋也。 D、汝是大家子。 答案： B 解析： B项为介词结构后置句。;5、下列句子中，不是判断句的一项是( ) A、句读之不知，惑之不解。 B、今人方为刀俎，我为鱼肉。 C、和氏璧，天下所共传宝也。 D、城非不高也，池非不深也。 A。宾语前置。;被动句;(二)被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的