北京市小学教师基本功培训与展示技巧.ppt

北京市小学教师基本功培训与展示 活动的几点思考;2007年，北京市教委下发《北京市教育委员会关于开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知(京教基2007年4号)》，根据文件精神北京市开展了初中教师基本功培训与展示活动，此项工作是北京市推进课程改革中探索内涵式发展，提高教师专业化水平以及教育教学质量的有益尝试。;在认真总结初中教师基本功培训与展示活动经验的同时，决定“将教师培训和展示活动制度化，进一步完善工作机制。并在此基础上，做好小学教师基本功培训和展示活动的宣传和培训工作。（北京市教委基础教育2008年下半年工作要点）; 小学教师基本功的主要内容;在该文件中将教师基本功定位于： 是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。 包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。 主要包括口语表达方面，写字方面，简笔画方面，使用、制作教具方面，组织教育活动五个方面内容要求。 指导各省市开展教师基本功培训与研究上具有积极的意义，促进了小学教师基本功的提升。 ;随着北京市教育教学研究向纵深发展，以及教育现代化的推进，教师基本功的内容和要求也在不断拓展和延伸。 在小学全面推进新课程改革的背景下，实施了以学生发展为本的课程与教学理念，教学内容、教与学的方式、现代信息技术应用、学习评价等方面都发生了深刻变化。 在这种背景下，需要认真思考和研究新时期教师基本功的主要内容和要求。 ;在认真总结六年来北京市课程改革经验的基础上，小学教师教学基本功培训与展示的特点 突出新课程的理念，突出小学教育教学的特点，关注教师对所执教的学科课程标准基本要求、教材基本要求的准确把握。 关注教师教学的基本规范，特别是备课、上课、作业与辅导、检测与评价等一系列教学活动的常规性要求，以及教学特色的体现。 引导教师根据学生和学科特点有效地组织和开展课堂教学活动，不断提高教育教学质量和效益。; 小学教师基本功内容主要;教学能力： —教学设计撰写：课前教学准备及学习准备，教学预设及教法学法等研究； —上课：语言表达、组织教学、教学调控、学习指导等研究； —作业与辅导：根据每个学段儿童的基本特点，学科特点，有针对性地开展作业与辅导等研究； —检测与评价：教学和学习效果检测及改进教与学等研究。 ;教学技能：小学教师基本技能要求及学科特点的教学专业技能要求。 现代教育技术：信息技术环境中现代教育技术的应用。 ;小学教师教学基本技能要求;（三）简笔画方面，能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。 　　（四）使用教具、学具方面，能按学科教学要求，正确使用教具，指导学生使用学具；并能就地取材，制作简易的教具、学具。 （五）完成教育教学活动方面，能按小学各学科课程标准和教材的要求，组织学科教学活动，完成教学任务。 ;（六）信息技术运用方面，能对计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备正确操作；Windows文件管理、Office办公软件的正确使用；Word、Power point、Excel基本软件的使用。根据各学科教学内容的要求，能够正确运用本学科教学软件和课件辅助教学。 以上为小学教师通用的教学基本功及教学基本技能要求。根据各学科特点，也相应制定各学科专业技能要求。 ;小学科学教师的专业技能要求;4.用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 5. 做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。 6. 制作简易科学模型。 7. 综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 ;（二）科学探究的技能;收集证据;根据证据形成解释;交流与质疑;结论与拓展;二、小学教师基本功培训与展示活动 方案解读;参加市级展示活动的教师统一笔试的考查内容将以填空、选择、判断及案例分析等形式呈现，重点考查教师解决实际问题的能力；现场展示环节每位教师限时20-25分钟，展示的内容通过前一天的抽签确定。每位教师有两次抽签机会，选择其中之一做单一课时教学设计并进行答辩；现代教育技术运用环节考查教师按规定程序，对计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备的正确操作，以及对Windows操作系统、Office办公软件和学科专业教学软件等的使用。;说明一：与教育教学相关的法律法规文件内容考查，将采取通过市区两级培训，推荐到市里参加展示的教师，由市里统一命制试题，进行考查。测试内容增加常见案例分析与研讨，加强教学实践和应用层面的研究，引导教师运用教育教学法律法规切实解决学校教育教学中容易出现的问题，正确处理师生矛盾、生生冲突等，注重教育教学理念在课堂教学实践层面的应用与落实。重点在于推进教育教学法律、法规常识普及以及教师规