保教知识与能力重点资料.docxVIP

保教知识与能力重点知识梳理周惟扬2016/3/7  第一章?学前儿童发展? 一、幼儿发展的含义：幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。? 二、遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。?三、幼儿身心发展的影响因素：? 1、遗传素质（?遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性、遗传素质决定了幼儿身心发展?的基本过程、遗传素质也决定了幼儿的某些个别差异）?2、环境：环境是指幼儿接触到的周围人和物的总和。（物质环境是幼儿生存的物质基础、?精神环境是幼儿心理发展的精神食粮）?四、幼儿发展的基本理论：1、皮亚杰认知发展理论基本观点（?A．感知运动阶段(0—2岁)?B．前运算阶段(2—6、7岁)）? 五、对于认识发展中幼儿的教学方法：A．临床教学法B．两难故事法C．社会交往法D．活动法。? 六、埃里克森幼儿发展八段论：（1）婴儿期（0～1.5岁）：建立基本信任.⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突，最重要是进食和排泄训练。⑶学龄初期主动对内疚（3～5岁）：独立性的形成⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突，学校的表现，⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突，需要同伴关系。? ??3-6岁儿童要解决：1、发展其主动性，2、获得相应的性别角色。4、5岁儿童面临主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给与幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展